【正文】 。以學(xué)科為研究動力，提煉本學(xué)科所獨有的教學(xué)特色，以比一比的形式，比比哪個教研組所開展的教學(xué)活動最具 特色，從而做到學(xué)校教學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)也有特色。 組織學(xué)校行政及學(xué)科骨干教師到“特色學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí)、取經(jīng)，明確何為“特色”？如何做才成為“特色”？讓教師們在思想上首先認(rèn)識和理解“特色”的概念。為此，我校將繼續(xù)完善《骨干教師評選方案》號召教師在工作中應(yīng)“逢冠必奪，逢一 必爭”，讓教師根據(jù)學(xué)校制定的各方面的規(guī)范要求，在限定的期限里進(jìn)行自我訓(xùn)練提高，學(xué)校將按需要組織培訓(xùn)和講座，到限期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。 建立骨干教師評選和競爭機制，給教師提供自我發(fā)展的“支點”。把科研工作與教師日常的教學(xué)行為相結(jié)合，以學(xué)科教研組牽頭，每學(xué)期初制定研究主題，帶領(lǐng)教師通過發(fā)現(xiàn)身邊和教學(xué)問題，探索總結(jié)，提煉成自己的科研課題。二是鼓勵教師在原有的專業(yè)上繼續(xù)深造外，有意識地安排教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，尤其注意安排教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)上的知識，加強教師在教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)方面的理論知識。 創(chuàng)造條件，讓青年教師學(xué)習(xí)提高。尤其是優(yōu)秀老教師的敬業(yè)樂群，無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的師德修養(yǎng)，更是青年教師迫切需要的?！靶轮窀哂谂f竹，全憑老竹為扶持。 二、不斷提 高青年教師的理論水平和實際運用能力，有計劃地培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元，若干教學(xué)單元首尾相接成教學(xué)周期，忽視了哪個階段，哪個步驟，都會影響整個流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。 繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理。 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。 建立現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段。 合理利用資金，爭取局領(lǐng)導(dǎo)的支持，本著需要與可能結(jié)合的原則，增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。 教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校的主要工作內(nèi)容。 強化辦學(xué)特色，創(chuàng)教育品牌。同時，評估組也對我校提出了三點建議： 為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件。敬請上級繼續(xù)關(guān) 心與指導(dǎo)。比如這學(xué)期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報告。 四、提高質(zhì)量意識 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，近幾年來，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但是距兄弟學(xué)校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教 學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果還不夠重視，確實以往期末質(zhì)量檢測工作，我們往往只分析分?jǐn)?shù)，不注重相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識技能掌握情況的分析。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動，其他各個方面都不錯，就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的，客觀性不夠。平時我們在品德生活、品德社會這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長，然后每個學(xué)期組織大組活動并開展組內(nèi)互聽活動和科研活動。要加強品德與社會、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動。另外，針對老師們提 出的低年級綜合實踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本 課程，我們在下學(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項目，營造書香校園。有些教師未能充分落實薄弱學(xué)科的課時，特別是語數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實踐活動課的，經(jīng)常沒有落實課時上成語數(shù)課。同時通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時對老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。針對這個問題，學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。針對提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。比如這學(xué)期在期末 考我要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報告。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但是距兄弟學(xué)校還有一定的差距，檢查人員也指出我期末教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果還不夠重視，確實以往期末質(zhì)量檢測工作，往往只分析分?jǐn)?shù)，不注重相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識技能掌握情況的分析。今后，將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評選工作，同時要組織教研組長學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組評選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，完善學(xué)校的校本教研工作。其中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程扎實有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實，受到檢查人員的充分肯定和贊揚。 加強校本教研檔案建設(shè) 三 、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動。其次創(chuàng)造機會，讓任教教師多參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。因為品德與社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動也沒能正 常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。 要加強品德與社會、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動。對此，下階段我一方面要嚴(yán)格執(zhí)行 省課程計劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進(jìn)行專題會議，讓教師明確落實課時的真正意義，同時學(xué)?？记跁r要求考勤人員隨機進(jìn)行檢查，對隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他嚴(yán)格按照功課表上課。充分落實薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。 促進(jìn)平衡發(fā)展 二、加強薄弱學(xué)科建設(shè)。通過校本 教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。針對這個問題，負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面。 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 一、加強制度建設(shè)。同時也對我提出許多中肯的意見。敬請 上級繼續(xù)關(guān)心與指導(dǎo)。 第三篇：教學(xué)評估整改參考 相信通過全體教師的努力，以上各項措施我校將在年上學(xué)期予以全面實施。要有專人負(fù)責(zé)，熟悉檔案內(nèi)容及有關(guān)數(shù)據(jù)，點什么內(nèi)容能在最短的時間內(nèi)找出。 主題教研要緊緊圍繞主題。 本次下鄉(xiāng)評估聽課，有相當(dāng)一部分是熟課，雖然好此學(xué)校我們聽課的沒有直接指出，但是知道：因為課堂上一問一