教學評估整改措施(參考版)
2025-04-20 05:57本頁面
【正文】 一、存在的突出問??縣委干部作風建設整頓措施按照縣委、縣政府關于干部作風整頓活動的布署，通過認真學習縣委、縣政府《關于》和深刻領會 *在干部作風整頓動員大會上的講話精神，結合工作實際對照檢查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自身在學習、工作、?? 范文網(wǎng) () 。 關于城鄉(xiāng)人口戶籍制度改革的實施辦法區(qū)政府各部門，各街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府，各經(jīng)濟板塊，有關單位：為推動南岸區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革取得實質性突破，加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化進程，促進城鄉(xiāng)資源要素的有序流動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展??科技局自主創(chuàng)新應對金融危機工作措施為充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在擴內(nèi)需、調(diào)結構、保增長中的重要作用，進一步增強自主創(chuàng)新能力，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，制定以下措施。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“客座教師”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游、走進敬老院等活動，以推進家園、社區(qū)合作共育，促進幼兒的和諧發(fā)展。 ，促進家園共育 樹立創(chuàng)新意識，開創(chuàng)家長工作新格局。首先強化理論學習，更新教育理念。 ，推進保教質量的全面提高 以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。公務員之家 : ，提高教職工整體素質 扎實開展以新理念、新技能為重點的園 本培訓，營造良好的學習環(huán)境，促使教師不斷更新觀念；優(yōu)化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業(yè)素質的不斷提高。另一方面重視教師自我實現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機制，充分調(diào)動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。 困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動，不斷提高保教質量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質的新路子。 。 。由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質還有待提。 二、存在的問題 一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導反饋，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的 成長環(huán)境。由于我們的工作從大處著眼，細處 著手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個崗位人員能有效發(fā)揮其職能，各項工作在短時間內(nèi)變發(fā)生了極大的轉變，團結、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。同時對于我們工作中所存在的不足提出了建設性意見和建議。二是骨干教師團隊業(yè)務活動，全鎮(zhèn)骨干教師分四個小組，按學年指導教師的業(yè)務，每學期對所保學校至少送教一次，骨干教師業(yè)務講座，跟蹤指導教師的課堂教學，達到骨干教師與村小教師業(yè)務共 同提升的雙贏局面。 課堂教學：學習縣教研室下發(fā)的各學科教學策略，根據(jù) 教學策略設計自己的課堂教學活動，進一步學習新課程理念，以學生為主體，盡量讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，在活動中去思考、去感悟，從而獲取相關的知識，發(fā)展各種能力。在提高教師課堂授課水平上，我們采取以下措施：借助“一二三”課堂教學研討，提升課堂教學水平；借助集體備課，打造精品課例；借助結對互助，達到大面積共同提升；借助骨干教師團隊跟蹤指導課堂教學，落實村小課堂教學水平。 為進一步提升辦學水平，我校積極爭取危改資金，經(jīng)過一年多的努力，中心小學教學樓已經(jīng)投入使用，新教學樓和辦公樓正在啟動中；新建柏崖小學已經(jīng)能夠投入使用，明年我們中心小學將有一流的校舍，合理完備的布局以及優(yōu)美的環(huán)境。當然，現(xiàn)有的工作狀況與教育局督導組的要求還有一定的差距，懇請督導組各位領導在這次督導評估中，繼續(xù)提出寶貴意見，我們將誠懇接受，并針對存在的問題與不足，在今后的工作中繼續(xù)加大整改力度，爭取在教育局領導的正確領導和大力支持下，使我校的各項工作再上一個新臺階。二是成立骨干教師指導團隊，積極開展業(yè)務活動，全鎮(zhèn)骨干教師分四個小組，按學科和學年指導全鎮(zhèn)教師的業(yè)務學習和課堂教學，每學期對所聯(lián)系學校送一次課，舉辦一次骨干教師業(yè)務講座，跟蹤指導教師的課堂教學
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