小學(xué)教學(xué)整改措施(參考版)
2025-04-21 08:50本頁(yè)面
【正文】 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容更新，增加了檢索未知藥用植物內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，旨在培養(yǎng)生物技術(shù)類(lèi)高技能應(yīng)用型人才。 二、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課教學(xué)平臺(tái)：建設(shè)了適應(yīng)藥用植物課程體系的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，具有光學(xué)顯微鏡、數(shù)碼顯微攝像多媒體投影儀演示系統(tǒng)和先進(jìn)的顯微互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，此外還輔設(shè)中草藥標(biāo)本室、切片室，藥用植物園，為培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生提供了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件。 由一體化教師監(jiān)管一體化教室，使教師與教學(xué)設(shè)施“零距離”接觸，教師根據(jù)自己的需要，有選擇的充分利用教學(xué)設(shè)施，方便教師進(jìn)行教研和科研活動(dòng)，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)手續(xù)，激發(fā)教師全面參與學(xué)科建設(shè)的熱情，全面提高教師的綜合能力。通過(guò)不同的教學(xué)組織形式，使學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做?；蛘叩街参飯@對(duì)照活體藥用植物通過(guò)參觀(guān)植物生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)藥用植物有關(guān)知識(shí)。 在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以采取先講理論知識(shí)，后指導(dǎo)實(shí)習(xí)操作，還可以從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，讓學(xué)生先接受感性知識(shí)，在從理論上加以分析、歸納、總結(jié)、提高，還可以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，針對(duì)生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際技術(shù)性問(wèn)題，從理論上進(jìn)行輔導(dǎo)，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，還可以邊講述邊觀(guān)察，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練。 根據(jù)職業(yè)能力要求，將藥用植物基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)融入到同一門(mén)課程中，形成理論實(shí)踐課一體化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，達(dá)到認(rèn)知水平與實(shí)踐行為的一致。 野外采集藥用植物制作藥用植物標(biāo)本實(shí)習(xí)是 藥用植物學(xué) 課程體系中的重要環(huán)節(jié)，將校內(nèi)教學(xué)與實(shí)際工作完美結(jié)合，不僅是對(duì)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和驗(yàn)證，同時(shí)通過(guò)觀(guān)察、識(shí)別藥用植物，更利于掌握藥用植物分類(lèi)的方法。理論實(shí)踐一體化教學(xué)，既節(jié)約課堂授課時(shí)間，又能使學(xué)生獲得感性知識(shí)，強(qiáng)化記憶，形成永久知識(shí)積累。 第五篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 王玉珍（東營(yíng)職業(yè)學(xué)院生物與生態(tài)工程學(xué)院） 一、理論 —— 實(shí)踐一體化教學(xué) 把課程的教學(xué)內(nèi)容除了緒論和概述外 ,全部在實(shí)驗(yàn) 室和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)準(zhǔn)備好當(dāng)堂課要使用的新鮮的藥用植物標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本，邊講述邊觀(guān)察，邊解剖邊提問(wèn)，邊討論邊總結(jié)。 做好薄弱學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)的整改 針對(duì)語(yǔ)文課外閱讀與寫(xiě)作較弱的情況，在本學(xué)期特地安排了每周一節(jié)的閱讀課，星期一至星期四下午 4 點(diǎn)至 6 點(diǎn)圖書(shū)室對(duì)全體學(xué)生開(kāi)放，要求班主任組織學(xué)生去借書(shū)閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 做好家校聯(lián)系 很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。 四、今后的措施 :學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生的自身素質(zhì)、家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境和教師的教學(xué)方法都有著密不可分的關(guān)系。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。 學(xué)生方面 部分學(xué)生缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。校風(fēng)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)
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