【正文】 5個數(shù)據(jù)段的總長度為12 個字符，是一種不帶校驗(yàn)位的定。大寫字母“ ISRC”是國際標(biāo)準(zhǔn)音像制品編碼不可缺少的標(biāo)志，國家碼、出版者碼、錄制年碼、記錄碼和記錄項碼是組成 ISRC 編碼的 5個數(shù)據(jù)段。國內(nèi)書刊號是由 CN報刊登記號 /分類號國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號 6 位數(shù)字的后 4位數(shù) 字為地區(qū)連續(xù)出版物的序號。 國際刊號 ISSN：正式期刊的刊號是由國際標(biāo)準(zhǔn)刊號（ ISSN）和國內(nèi)統(tǒng)一刊號（ CN）兩部分組成，“ CN”是中國國別代碼，缺少“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”或“內(nèi)部報刊準(zhǔn)印證”都可認(rèn)為是中國國內(nèi)的非法期刊，國家不認(rèn)可，也不準(zhǔn)在中國國內(nèi)發(fā)行的。 師： ISBN 是適應(yīng)電子計算機(jī)的需要產(chǎn)生的機(jī)讀編碼，從圖書的生產(chǎn)到發(fā)行、銷售始終如一，用其通過計算機(jī)查詢可以節(jié)省時間，又可以維護(hù)版“與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計 2020 年，國際 ISBN 機(jī)構(gòu)將于 2020 年啟用的 13 位的 ISBN。 1982年，中國參加 ISBN 系統(tǒng)，并成立中國 ISBN 中心（設(shè)在國家新聞出版署）。第十位是電子計算機(jī)的校驗(yàn)碼 (Check Digit)。最短的一位，最長的六位。出版社的規(guī)模越大，出書越多，其號碼就越短。第一個號碼段是地區(qū)號，又叫組號 (Group Identifier)，最短的是一位數(shù)字，最長的達(dá)五位數(shù)字，大體上兼顧文種、國別和地區(qū)。 書刊號組： 國際標(biāo)準(zhǔn)書號由十位數(shù)字組成。 例如：郵政編碼 “ 353400” 35代表福建省， 3代表南平， 4代表浦城縣，00 代表城關(guān)投遞郵局。數(shù)字的能耐可不小。軍車用甲、乙、丙、己 、 庚、 辛 、壬、 寅、 辰、 戍、 午、未代表軍區(qū)或軍種。數(shù)學(xué) 45 示）數(shù)字碼組成的。 師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！ 它非常的簡明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。 身份證組：身份證有新證和舊證，新證的號碼是 18 位數(shù)字，舊證的號碼是 15 位數(shù)字。 （三 ）集體匯報、交流成果 一、導(dǎo)入課題 師：大家看了這個課題，你想知道些什么？ 生：數(shù)字與生活有什么關(guān)系？ 生：數(shù)字在生活中起什么作用？ 師：數(shù)字與生活有什么關(guān)系呢？老師收集了一些有關(guān)的圖片，我們一起欣賞一下，看看是不是能給你一點(diǎn)提示。 （二）匯集、研究信息 把收集到的信息在自己小組中匯集、交流和研究，了解這些數(shù)字編碼結(jié)構(gòu)、含意、用途及其優(yōu)越性。數(shù)學(xué) 44 【 活動過程 】 （一）分組收集信息 收集自己身邊、周圍使用的數(shù)字編碼及從網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)的數(shù)字編碼。 自制 CAI 課件、卡片、記錄單、設(shè)計單等。 【 活動準(zhǔn)備 】 分組收集 信息。培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編碼知識嘗試解決實(shí)際問題的能力， 讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動中，培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。數(shù)學(xué) 43 數(shù)字與生活 （數(shù)學(xué)活動課） 饒聞耕 【 設(shè)計思想 】 《數(shù)字一編碼》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第三單元中安排的一次實(shí)踐活動，意在通過開展收集身份證號、郵政編碼、汽車牌號等生活中常用的數(shù)字的活動，使學(xué)生深入認(rèn)識學(xué)習(xí)與生活之間的密切聯(lián)系，了解數(shù)字與我們的生活密切相關(guān)，并了解這些數(shù)字的含意、結(jié)構(gòu)和作用及這些數(shù)字的用途和優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。 比賽時間是 2 分鐘，看哪一組猜得多，獲勝了。今天我們用余數(shù)判斷了星期幾、還用余數(shù)解決了其他問題。 想一想：余數(shù)要比除小 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計 9可以。 7 不可以。 5不可以。 3 可以?！?□??1 （ 4） 19247?！?□??1 （ 2） 19247?！?□??1 ，除數(shù)和商分別是幾，把它填在括號里。 答：再過 19天是星期三。周期數(shù)是 5，還是 7想一想，一個星期有幾天？ 所以周期數(shù)是 7，我們用什么方列式？ 19247。 8=4?? 5 余數(shù)是 5，按照 2 紅、 2黃、 2 藍(lán)的所以排在第 5 的是藍(lán)燈。 你學(xué)會了嗎？ 第 2小題：總數(shù)是 37，周期數(shù)是 8，所以我們用除法。 8=3?? 3 下面我們就要看余數(shù)了。 你想到了嗎？ 教學(xué)例 2 電視塔上 有一串彩燈，按 “ 2紅、 2 黃、 2綠、 2 藍(lán) ” 依次排列，第27 只，、第 37 只彩燈是什么顏色？ “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計 （ 2） □□△○□□△○□□△○?? 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 先有 2 個正方形，再到一個三角形，最后到一個圓，變化周期是 4，總數(shù)是 29，根據(jù)我們的計算公式所以： 29247。 周期數(shù) = 所以，列式是： 29247。今天我們學(xué)習(xí)的是余數(shù)的妙用。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 掌握余數(shù)的排列來解答應(yīng)用題。數(shù)學(xué) 40 余數(shù)的妙用 周曉紅 【教學(xué)內(nèi)容】 P 21 例 1～例 4 練習(xí)題 第 1～ 4題 【 教學(xué)要求 】 使學(xué)生掌握用余數(shù)來解答生活中的一些問題。數(shù)學(xué) 39 帶著你們的智慧，帶著你們的錢，當(dāng)好一個小小的購物員。 ④ 要一塊橡皮、二支鉛筆、一本筆記本，錢夠嗎？ 三、總結(jié) 通過幾關(guān)的考驗(yàn)，同學(xué)們選選：認(rèn)為誰能當(dāng)好售貨員呢？（學(xué)生推選）小熊祝賀這幾位聰明的小朋友。 ② 買一把尺子要找回（ ）。 每個小組選一個同學(xué)當(dāng)售貨員，其他同學(xué)向他買文具，要注意按順序買，還要說出自己的付錢方式?！泵桌鲜篑R上拿出一疊人民幣，有 1角、 2 角、 5 角??就是找不到 1 元的人民幣，可把他急壞了 ，小朋友，你能幫幫他嗎？ ⑵出示課件，指名回答不同的付錢方法，對于較復(fù)雜的付錢方法用錢擺一擺。數(shù)學(xué) 38 ⑹一一出示別的人民幣，讓學(xué)生辨認(rèn)。 我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣，那么怎 樣做才是愛護(hù)人民幣呢？ ⑷師：在紙幣的右下角有二個點(diǎn)，你們知道它有什么用嗎？（專門為盲人朋友設(shè)計的盲文） ⑸同時出示 5 元、 5 角的紙幣和硬幣、 5 分的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行辨別。（出示課件：小面值人民幣） 特征辨認(rèn) ⑴小熊：屏幕上有這么多的人民幣，那么你們是怎么認(rèn)出它們的呢？會不會把 1 元的當(dāng)成 1 角呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下，你們是怎么認(rèn)人民幣的，交流完后，我可要考考你們噢！ （分組討論） ⑵出示一張第五套 5元的人民幣，指名說說這是面值多少的人民幣，是怎么認(rèn)識它的？ 再出示一張第四套 5元的人民幣，說說兩張人民幣有什么相同的地方，引出國徽。 ⑶出示所有面值的人民幣：你們認(rèn)識哪些人民幣？ 師：看來，同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識了。（可按人民幣的單位來分；可按人民幣的數(shù)字 5 來分；還可按紙幣和硬幣來分??） 在分類中，引出元、角、分。 ⑵指名說說是怎樣分的。你們知道中國的錢叫什么名字嗎？（板書：人民幣） 老 師給大家準(zhǔn)備了一個存錢盒，里面裝了各種各樣的人民幣，請你們把它們分一分類，分完后，請幾個代表說說是怎么分的。 ) （二）當(dāng)解說員，介紹人民幣 在分類中初步感知人民幣 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計你們對自己有信心嗎？ 二、實(shí)踐體會，探索新知 （一）當(dāng)服務(wù)員，介紹文具店賣什么 請同學(xué)們跟老師一起去小熊的店里去看看。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師引入：同學(xué)們，今天我們班來了個小客人，你們想知道他是誰嗎？ 小熊 :大家好 ,我是小熊。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備 5元、 2 元、 1元、 5 角、 2角、 1 角紙幣及硬幣樣版各一份。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識各種小面額的人民幣。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識各種小面額的 人民幣，初步體會人民幣的作用，進(jìn)行合理用錢與愛護(hù)人民幣的教育。 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計（小組內(nèi)） 撥一撥（第 2 題） “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計 師：如果是 1 時半， 2 時半， 6 時半呢？ 生： 師：同學(xué)們真厲害！現(xiàn)在請同學(xué)們撥出你喜歡的時刻，并說一說，這個時刻你會做什么？ 生： 課間休息：歌曲《時間像小馬車》 良好作息時間的教育 師：通過小明的一天，你對他有了哪些方面的了解？ 生：（發(fā)言） 師：小結(jié)：小明是一個有良好生活作 息習(xí)慣的好孩子，希望同學(xué)們也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時間。比如： 7 時半，分針指到 6，時針指到 7 和 8 的中間。 師：她說得好不好？誰能重復(fù)她剛說的話？（指名學(xué)生重復(fù)）全班同學(xué)一起重復(fù)好嗎？ 師：同學(xué)們真棒自己能總結(jié)出看整時鐘的方法，現(xiàn)在請你再看一看半點(diǎn)的鐘面，半點(diǎn)的鐘面上有什么相同的地方？想一想，用你自己的話說一說看半點(diǎn)鐘 的方法。（老師引導(dǎo)學(xué)生一起說出）。 師：是啊，時針指到 7 就是 7 時，指到 12 就是 12 時，指到 4 就是 4“與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計（引導(dǎo)你生看整時鐘圖），整時的鐘面上有什么相同的地方？ 生：分針都指到 12。 師：按整時和半點(diǎn)分，分成兩類： 6 時、 12 時、 4 時是整時； 7 時半、8 時半是半點(diǎn)。 師：看來，同學(xué)們都會認(rèn)讀鐘面上的時間，我們能不能把小明活動的6 個時間分分類？ 生：按上午和下午分。聽、想、說――小明在什么時間在做什么？你是怎樣看鐘面上的時間的？ 小組（兩人一 組）內(nèi)討論交流，主要說說你是怎樣看鐘面上的時間的。 師：同學(xué)們棒極了，鐘面上確實(shí)有――（課件出示：用不同的色彩依次顯示 12 個數(shù)、時針、分針）。 師：同學(xué)們真了不起，從鐘面上能發(fā)現(xiàn)這么多知識，再完整地說說，鐘面上都有什么。 鐘面上有兩根針，一根長的一根短的。 二、探究 認(rèn)識鐘面 師：看 同學(xué)們手中的學(xué)具鐘面；聽、想――鐘表上有什么 呢？ “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。鐘表是我們的好朋友，人們把它設(shè)計成各種美麗的造型，想看看嗎？（課件出示一些不同造型的鐘表） 師：這些鐘表的設(shè)計太美了，很富有想象力。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 會認(rèn)讀整時和半時 【 教學(xué)方法 】 創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí) 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 課件、小鐘面 【 教學(xué)過程 】 一、激趣 師：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？“長短腿，圓臉龐，耳朵長在腦袋上，肚子 聲聲嘀嗒響，提醒我們早起床，”（配合肢體語言） 生：是鐘表。 在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計基于以上認(rèn)識，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，旨在加強(qiáng)操作、研討等數(shù)學(xué)活動，通過小組學(xué)習(xí)這種主要形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、探索 ，逐步形成圓的表象，掌握圓的特征。學(xué)生由認(rèn)識平面上的直線圖形到認(rèn)識平面上的曲線圖形，是認(rèn)識發(fā)展的又一次飛躍。 （ 3）學(xué)會了用圓規(guī)畫圓。 四、全課總結(jié) 學(xué)了哪些知識 （ 1）認(rèn)識 圓的各部分的名稱。 三、鞏固練習(xí)。圓規(guī)兩腳之間的距離在畫圓的過程中不能改變。 學(xué)生閱讀課本第 87 頁的內(nèi)容。 B．把有針尖的一只腳固定在選好的一點(diǎn)（即圓心）上。 “與新課程同成長”教學(xué)設(shè)計 正是根據(jù)圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離（即半徑），都相等這一原 理，我們才可以用圓規(guī)來畫圓。圓規(guī)有兩腳，它的一腳有針尖，另一腳有鉛筆尖（或粉筆）。 （ 1）認(rèn)識畫圓的工具和使用。 鞏固練習(xí)：做課件練習(xí)。） 問：“在同一個圓或等圓里，直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？”（直徑長度等于半徑的兩倍，或者說 半徑長度等于直徑的一半。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。 分組討論圓的特征。這些通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。把有關(guān)數(shù)據(jù)寫在黑板上） 教師在黑板的圖中連 接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，告訴學(xué)生這線段叫做半徑。 （ 2）半徑與直徑。數(shù)學(xué) 30 （ 1）找圓心。通過學(xué)生自已用上述工具畫圓總結(jié)方法，（圖釘固定的這一點(diǎn)不能動；線繩必須始終拉緊）老師示范。 分組畫圓，初步感知圓的特征。 現(xiàn)在請同學(xué)們比較一下，以前學(xué)過的平面直線圖形（教師把準(zhǔn)備好的長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形逐一出示。 二、新課教學(xué)。 通過課件上的車輪比較引入課題，一方面引起學(xué)生的興趣；另一方面為學(xué)習(xí)新知識提出了要思考的問題，從思想上吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。 【 教具準(zhǔn)備 】 圓規(guī)、直尺、線繩、圖釘、鉛筆頭、課件。 【 重點(diǎn) 】 圓的特征；圓的半徑、直徑及其關(guān)系。數(shù)學(xué) 29 圓的認(rèn)識 趙程煌 【 教學(xué)內(nèi)容 】 課本第 85～ 88 頁內(nèi)容，完成相應(yīng)的“做一做”題目和練習(xí)二十二的第 1～ 6 題。 學(xué)生自由發(fā)言，給答對的小組貼上一顆星星，比一比哪個小組得到的星星多。 用“一定”“ 經(jīng)?！薄? 偶爾” “ 不可能”等詞語說一說生活中一些事情發(fā)生的可能性。 請幾名同學(xué)上臺