淺談計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則與方式(參考版)
2025-09-01 19:18本頁面
【正文】 2020年 9 月 。既了解傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點和局限性，又了解 CAI 的特點和優(yōu)越性，才能揚長避短，發(fā)揮計算機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢和自己的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)生動活潑，富有特色。 多媒體技術(shù)在未來的教學(xué)中具有重要的地位，這是我們不能忽視的。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，雖然上課比以前精彩多了，學(xué)生的興趣也高了，但教師與學(xué)生交流少了，這是應(yīng)當(dāng)注意的地方。所謂交互式，是指在教學(xué)過程中課件能不斷地給學(xué)生提出問題，整個教學(xué)過程是教師 —— 計算機(jī) —— 學(xué)生進(jìn)行交流的一個過程。 ⑶、開放化和交互式原則 所謂開放性，一是對學(xué)生開放。如動點的軌跡方程，用《幾何畫板》的追蹤、動畫等功能就能方便地做出許多軌跡形成過程，這種直觀的演示，對學(xué)生研究運動規(guī)律，探求軌跡方程的求法是有益的。 ⑶、運動和變化的原則 在數(shù)學(xué)中，有很多內(nèi)容與運動變化有關(guān)，可以說，運動變化是數(shù)學(xué)的靈魂。另外，多媒體 CAI 可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個方便、高效的“數(shù)學(xué)實驗室”，能再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識產(chǎn) 生的過程，教師在進(jìn)行 CAI 教學(xué)時，應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生能夠象數(shù)學(xué)家一樣去研究數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力十分有益。數(shù)學(xué)教材中的一些內(nèi)容，如概念、定理、公式等，具有高度的抽象性和概括性，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體計算機(jī)處理信息迅速，圖像直觀的特點，把高度抽象的內(nèi)容形象化、具體化。 （ 2）、抽象性與具體性相結(jié)合的
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