【正文】 。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)重視根據(jù)自己的工作對象的特點(diǎn)，結(jié)合工作環(huán)境條件的實際，將科學(xué)教育落實在教育生活的各個層面，同時將人文教育的意義融會于學(xué)生的心靈，在真實的教育生活的情境中，將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。這方面，我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)確已 不少。在這個案例中，雖然暴露出來總體教育經(jīng)費(fèi)不足給教育機(jī)構(gòu)帶來的無奈，但將按不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的差異粗暴地等同于學(xué)生天資的差異，并且由此來決定學(xué)生從小接受教育的好與壞，這不僅不符合素質(zhì)教育的要求，也會大大影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實。但是就一個具體的教育工作部門或單位而言，全面貫徹素質(zhì)教育思想的要求，就必須 做到面向全體學(xué)生，并要為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。 在教育條件還不是十分充分的現(xiàn)實情況下，適當(dāng)?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)合理的組合和配置，這應(yīng)當(dāng)是地方教育主管部門需要做好的事情。但 如何在現(xiàn)實生活中落實好素質(zhì)教育思想的要求，這方面的問題還真有不少。除了這些， AB 兩班的老師、伙食都是一樣的，不會影響孩子的學(xué)習(xí)和健康。“經(jīng)濟(jì)條件不太好”就讓同一個幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。據(jù)報道，該幼兒園 A 班的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、糖果費(fèi)一共 181 元 /月， B 班則不到 160 元 /月。 ，談一談你對下述案例材料的看法?，F(xiàn)代教育思想應(yīng)當(dāng)更加重視對于實踐教育理論 的研究，結(jié)合不同條件下學(xué)生和老師之間在學(xué)習(xí)活動中的交互作用，真正培養(yǎng)起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)勞動者全部素質(zhì)的基本功夫，是實踐教育最為基本的任務(wù)。案例材料中提到的“尖子生”學(xué)習(xí)品質(zhì)上的這些細(xì)節(jié)，也不是自發(fā)出現(xiàn)和人人都可以隨便做到的。 通過觀察發(fā)現(xiàn)的教育規(guī)律，可以啟發(fā)我們思考更多的深層次問題。 答：一般認(rèn)為，實踐意識和能力的培養(yǎng)，是改變我們“教育與生活實際相脫離”弊端的保證。如何向“尖子生”看齊，使學(xué)生的成績更 加優(yōu)秀？有人總結(jié)了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的“尖子生”學(xué)習(xí)行為上的十大細(xì)節(jié)，包括：隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片，隨手筆記，學(xué)習(xí)時愛做標(biāo)記符號，樂意進(jìn)行錯題集的整理和瀏覽，復(fù)習(xí)時先“回憶”，能夠幫助他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動有目標(biāo)，喜歡自己整理書包，復(fù)習(xí)練習(xí)的時候像考試一樣緊張，有學(xué)習(xí)內(nèi)容上面的“全局觀念”。 三、案例分析題 “尖子生”，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上面表現(xiàn)出明顯的過人之處，而同時在他們的學(xué)習(xí)行為中，存在一些容易被人忽略的細(xì)節(jié)，從中是否可以看到實踐意識和能力方面的培養(yǎng)機(jī)會呢？【案例資料】“尖子生”的十個細(xì)節(jié)作為一個學(xué)習(xí)成績突出的“尖子生”，一般都具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 答：教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作 用，即教育思想的功能。 答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強(qiáng)、對人的能力較有信心、計劃性強(qiáng)、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。此外，能夠大膽質(zhì)疑、親自動手、獨(dú)立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學(xué)精神的體現(xiàn)。 答：科學(xué)精神是一個 人從事科學(xué)活動的強(qiáng)大動力和內(nèi)在規(guī)范。因此，強(qiáng)調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合，可以增強(qiáng)我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應(yīng)試教育”的做法，導(dǎo)致學(xué)生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會工作的能力不足。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同的層面，即人文知識、 ________和人文精神。 科學(xué)技術(shù)； 生產(chǎn)力 、 ________功能、導(dǎo)向功能、________功能、評價功能、反思功能； 概括起來說，就是教育思想對教育實踐的 ________功能。 第五篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及 答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 雖然，倡導(dǎo)終身教育基本上成為各國政府的共識，終身教育運(yùn) 用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實的情況還有諸多不盡如人意的地方。 我們在日常生活和工作中，正在體會到：教育，可以使我們一生過得順利、充實而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。其主要觀點(diǎn)如下： 從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?，超越學(xué)校圍墻的教育； 提倡自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，主張學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包； 終身教育的目標(biāo)是要通過教育實現(xiàn)完善的人、建設(shè)和諧的社會。自然，這方面，也還存在教育工作如何將嚴(yán)格要求學(xué)生的 原則性與靈活處理問題的藝術(shù)性統(tǒng)一起來的經(jīng)驗值得探討。 從現(xiàn)代教育思想的角度上，我們可以認(rèn)識到：缺乏對于學(xué)生主體地位的認(rèn)識，時時以監(jiān)督者面目出現(xiàn)的陳舊的教師角色意識，在新的時代條件下，將面臨越來越多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在強(qiáng)烈的對立情緒下，師生雙方出現(xiàn)肢體沖突，大大刺激了教師的自尊心，教育效果驟減，師生對立進(jìn)一步加深，要想彌合這種師生關(guān)系，困難定將更大。 答：該案例中學(xué)生在自習(xí)時間玩牌，違反了學(xué)校的作息制度，陳老師當(dāng)場予以批評、教育是正確的。這時最意想不到的事情發(fā)生了：胡某某揮起右手對 著他就是一耳光，“我連忙用手護(hù)著眼鏡，那耳光的聲音大得連二樓教室都聽到了?！睆堉魅握f，他又問了一遍“牌在哪里”，胡某某還是放大嗓門吼“在樓上”。 張主任告訴記者，當(dāng)時他把 4 個娃娃喊到操場站成一排，挨著詢問事情經(jīng)過，其他三個娃娃都很配合，只有胡某某的態(tài)度極其惡劣?！睋?dān)心挨批評，胡某某悄悄在桌下把紙牌換成了一本書和一張卷子交給陳老師。 [案例材料 ]12 月 31 日中午 1 時 50 分，某中學(xué)初三年級正在上午自習(xí)。事實上，近年來高考的改革已經(jīng)明顯重視 了生活實踐意識和能力方面的考核，而從學(xué)生終身發(fā)展的實際需要上講，多一些動手能力的培養(yǎng)，多一些理論與生活實際的聯(lián)系，對未來一代的科學(xué)素養(yǎng)和幸福成長都尤為重要，也是值得我們?nèi)フJ(rèn)真對待和長期堅持的正確的教育方向。 對這個問題，現(xiàn)實中可能存在的一個可怕的誤解，就是：中小學(xué)生因為存在升學(xué)的壓力，需要學(xué)習(xí)的各種“死知識”已經(jīng)讓他們難以應(yīng)付了，因此我們不能再要求他們?nèi)フ莆蘸门c生活實踐直接相關(guān)的那些不會出現(xiàn)在考試試卷之中的“應(yīng)用性”的知識。在動手操作中，還暴露出來許多中學(xué)生缺乏正確使用各種日用工具的基本能力。盡管這個知識在生物課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但當(dāng)場調(diào)查的結(jié)果卻是，只有 %的學(xué)生能夠正確指認(rèn)各部分名稱，而能夠正確描述種皮、胚、子葉部分的學(xué)生不到 10%。 答：科學(xué)教育目標(biāo)的重點(diǎn)是通過提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； 科學(xué)教育課程應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)實性、綜合性與時代性； 科學(xué)教育過程應(yīng)該重視科學(xué)方法，充滿科學(xué)精神； 科學(xué)教育要與人文教育相結(jié)合。前者體現(xiàn)為目的性強(qiáng)、能自我調(diào)控和具有獨(dú)創(chuàng)性等； 后者體現(xiàn)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點(diǎn)和維護(hù)公眾利益等。 。 答：現(xiàn)代人文 教育的根本目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人。 答：其一，使教學(xué)活動專注于書本知識而脫離生活實際，由此使學(xué)習(xí)活動枯燥乏味，使青少年生活失去活潑、亮麗的色彩； 其二，片面重視所謂的“智育”，忽視人的全面發(fā)展，使學(xué)生在道德品質(zhì)、身心素質(zhì)、審美情趣等方面得不到健康成長； 其三，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)整齊劃一，忽視個性及積極主動性的培育，扼殺學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性的發(fā)展。而從社會發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于完成 ________的改造與發(fā)展，使社會在全體成員不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加快速、有效、和諧和圓滿地得到 ________。 素質(zhì)； 學(xué)科 ，全部教育活動和教育過程都應(yīng)富有________精神，就是要把人當(dāng)人來關(guān)心和對待，就是要有人情味兒、有同情心。 一、填空題 ，尤其是全民教育（主要包括普及初等教育，消除成人 ________及重視女童和 ________），在解決“ ________”諸問題的過程中，發(fā)揮著不可或缺的作用。比如，在某個問題上，可以說明自己認(rèn)識到的這個更為重要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的層面。 日常工作中還存在一些本課程內(nèi)容所不