1月國開中央電大小教?？泼缹W(xué)與美育期末考試試題及答案精選五篇(參考版)
2025-04-20 01:53本頁面
【正文】 。 同時(shí)，藝術(shù)教育可以發(fā)展感性，從而全面促進(jìn)青少年審美能力的發(fā)展。 其次，藝術(shù)教育可以啟迪和培養(yǎng)青少年的人文精神，藝術(shù)作品具有的豐富人文內(nèi)涵，會(huì)對青少年的心靈塑造和精神成長具有潛移默化的作用。而親身投入一些藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，則會(huì)直接在創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)中提高和發(fā)展他們的藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。 首先，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)和發(fā)展青少年的藝術(shù)素質(zhì)。 答：藝術(shù)是審美最集中最典 型的形態(tài)，承載著最豐富的人類審美文化。美育的多樣性，是指從運(yùn)作方式來看，美育在時(shí)空上靈活自由，在個(gè)體針對性上顯現(xiàn)差異的特性。美育的趣味性，是指美育的實(shí)施手段是以美的形象吸引人，其過程不是嚴(yán)肅的而是伴隨個(gè)人趣味的激發(fā)和滿足。 ？答：美育的具體特征是趣味性、感染性和多樣性。 三、簡答題 ？答：直觀具象性是造型藝術(shù)重要的審美特征，指造型藝術(shù)具有運(yùn)用物質(zhì)媒介在空間展示具體藝術(shù)形象的特性，這種具體的藝術(shù)形象直接訴諸人們的視覺感官，并且這種直接具體的形象中又蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)意蘊(yùn)。藝術(shù)是審美體驗(yàn)的符號(hào)化，其每一個(gè)環(huán)節(jié)都與審美體驗(yàn)密切關(guān)聯(lián)。 ，藝術(shù)創(chuàng)造無從談起。二者密切相關(guān)但卻不是一回事。 答：錯(cuò)。 (C)。 世紀(jì)中 世紀(jì)初 世紀(jì)中 世紀(jì)末 的自然因素的要素是 (D)。 第五篇： 7 月國開（中央電大）小教?？啤睹缹W(xué)與美育》期末考試試題及答案（大全） 2021 年 7 月國開 (中央電大 )小教專科《美學(xué)與美育》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號(hào)： 2071； 資料整理于 2020 年 9 月 30 日。第二，自然事物喚起人的不確定聯(lián)想。這是指自然物的美具有變動(dòng)特性。而且，對人類來說，在特定的對自然的審美體驗(yàn)狀態(tài)中，自然物的形式本身似乎就意味著意義。 自然美的形式性，是指與社會(huì)美、藝術(shù) 美和科技美相比較而言，自然物的形式因素在自然美中具有主導(dǎo)作用。它的屬性和形式是天然呈現(xiàn)著的，而不是人類主觀意志所改造成的。 答：自然美具有自然性、形式性、變易性特征。 ？答：青少年美育目標(biāo)包括五個(gè)方面，即青春形象的塑造，想像力的激發(fā)，理性能力的培養(yǎng)，價(jià)值取向的引導(dǎo)和健康人格的生成。 三、簡答題 ？答：美的感受能力，是指主體直接把握世界和人自身的美的敏銳能力。 答：錯(cuò)。聲音與人的生理心理機(jī)制有對應(yīng)關(guān)系，并且具有朦朧而抽象的情感色彩，引起人不確定的審美感受，具有豐富的情感意味。 答：對。 “感性愉悅”為基本審美特征的審美文化形態(tài)是 (D)。 的“凈化”理論的古希臘哲學(xué)家是 (A)。 第四篇： 6 月國開（中央電大）小教?？啤睹缹W(xué)與美育》期末考試試題及答案 2021 年 6 月國開 (中央電大 )小教?？啤睹缹W(xué)與美育》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號(hào)： 2071； 資料整理于 2020 年 9 月 30 日。第三，人類實(shí)踐 的“有意識(shí)”和“自由自覺”特點(diǎn)，總要通過符號(hào)表現(xiàn)
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