淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的導(dǎo)語設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-08 16:12本頁面
【正文】 （張偉 鹽城市建筑工程學(xué)校） 。可題目卻是《為了忘卻的紀(jì)念》。如教 《紀(jì)念劉和珍君》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：“上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的名篇《紀(jì)念劉和珍君》，在文中作者不斷的慨嘆著“忘卻的救主 快要降臨”。 六、溫故知、拓新知。 之后繼續(xù)讓 學(xué)生思考： 這些 告訴我們 課文介紹了荔枝哪些方面的知識(shí) ？ 明確顏色、成熟期是有關(guān)荔枝生態(tài)方面的知識(shí)，而產(chǎn)地則是有關(guān)生產(chǎn)方面的知識(shí)。因此，從標(biāo)題導(dǎo)入課文，能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，把握中心。 標(biāo)題是文章的眼睛。 五、 析標(biāo)題、明重點(diǎn)。那么郁達(dá)夫筆下的故都之秋又怎樣一番情致呢？讓我們進(jìn)入作品盡情品味吧。有人獨(dú)上西樓，蕭索寒秋，只見殘?jiān)氯玢^，梧桐深院，秋夜里，李后主讀到的是“剪不斷，理還亂”的離愁。有人傷別，目之所及是“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”和“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。有人登高，筆下出現(xiàn)了“無邊落木蕭蕭下，不 盡長江滾滾來。秋像一本耐人尋味的書，不管什么時(shí)候讀，都會(huì)別有情味。有老師是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的：“秋天是個(gè)神秘的季節(jié)，沒有春的嫵媚，沒有夏的熱情，沒有冬的凝重，仿佛一個(gè)遺世獨(dú)立的清麗女子，隨落葉而至，隨飛雪而歸。 如 郁達(dá)夫的散文名篇《故都的秋》是一篇飽含深情、文質(zhì)兼 美的抒情散文。 四、 設(shè)疑問 ， 引思考。因而內(nèi)心苦悶、彷徨，朱自清就是其中的一員，這篇文章正是他這種心情的流露。再如朱自清的《荷塘月色》，文章描繪了月色下的荷塘美景，卻表達(dá)了作者苦悶的內(nèi)心。請(qǐng)看偉大史學(xué)家司馬遷的筆下是如何描寫的吧?！而欓T宴》就
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1