【正文】 以學年為單位。 四月份： 學校開展“骨干教師風采展示”活動。 課題小組制定本學期課題研究計劃。 (3)開展教師科研，結(jié)合我校研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施 (4)建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。 加強課題研究，抓好課題管理。 (4)充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學習。 (2)組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。 三、工作措施 加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。 發(fā)揮校本培訓的功能， .加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設科研氣氛，課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高 教師科研能力。 加強教科研指導工作，指導、督促課題扎實、有序地開展。 加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。 學校教研工作計劃 3 一、指導思想 以“科學發(fā)展觀”思想為指導，結(jié)合教育局文件有關精神，落實新課改，一切以學生的發(fā)展為本，進一步加強教科研指導和管理力度，以科研促教研，全面提升學校的辦學質(zhì)量。 ⑹各中學均要建立和管理好研訓工作檔案。 ⑷迎接市教育局對我縣繼續(xù)教育工作檢查。 英、體、化、地各有一項省級課題，教研員將對其進行指導并定期召開學科教育科研工作會。 ⑴配合縣教體局進行學期初工作檢查。 加強教研培訓人員的自身隊伍建設，為更好地適應新課改發(fā)展形勢的需要，不斷提高中學部全體人員的思想、文化、業(yè)務素質(zhì)，每名教師均要制訂并實施科學可行的工作計劃、學習計劃。 做好教學質(zhì)量調(diào)查與監(jiān)控工作。 做好實施新課程前的準備工作。 計算機培訓也是教師培訓的內(nèi)容之一。擬在教體局明星教師評選之后開展送教下鄉(xiāng)活動，將融入新理念、新方法的課例帶到基層，充分發(fā) 揮這些骨干教師的示范作用。 以送教下鄉(xiāng)為載體，開展行之有效的教研活動。 ⑵在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規(guī)管理，與基層校一道，在探索中構(gòu)建適應課改需要的 教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構(gòu)建。 以新課改為契機，加強對常規(guī)教學工作的指導與管理。 ②研討交流，扶植培養(yǎng)。培養(yǎng)典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。 . 做好典型教師的培訓工作，創(chuàng)我縣中學教師名優(yōu)品牌。根據(jù)“以評促訓”的原則，綜合考慮地區(qū) (平原與山區(qū) )與學科 (語、數(shù)、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等 )的平衡，將對原確定的縣級骨干教師進行復評或適當?shù)脑鰟h調(diào)整。 加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設。本學期我們在總結(jié)前期工作的基礎上，認真貫徹落實《校本培訓工作實施方案》。 “十五”繼續(xù)教育以校本培訓為主要形式，它是以教師任職校為基地，以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。 . 為質(zhì)量監(jiān)控檢測服務，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測服務于學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。 為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。 三、工作目標 為教師隊伍建設服務，做好校本培訓工作。 堅持“研訓一體、管訓結(jié)合”的原則。 堅持創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合的原則。 堅持科學性與可操作性相結(jié)合的原則。 二、工作原則 堅持理論聯(lián)系實際的原則。 學校教研工作計劃 2 一、指導思想 以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹省、市《“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育規(guī) 劃》及實施新課程的有關文件精神，結(jié)合我縣初中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展初中研訓工作。 改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學中要有所研究，有所體現(xiàn)。各課題組要結(jié)合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。 加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習能力，如何拓寬學生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的教學，低段語文拼音課、識字課教學 。以教研室舉行的三優(yōu)評選為契機，促進教師轉(zhuǎn)變教學行為，提高教學設計能力，最大能力提升教學效益。通過聯(lián)片教研達到兄弟校間的共同提高。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質(zhì)量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結(jié)對幫扶，專題講座， 聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創(chuàng)設有利于教師教學研究的機制。 (二 )開展豐富的教研活動，夯實校本研究。每學期上交 一篇成型的教學經(jīng)驗總結(jié)。每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法 。 每位教師在業(yè)務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思 。 營造濃濃的學習氛圍，領導及骨干教師堅持一周一次業(yè)務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識 ,寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。 提煉、推薦教師文章發(fā)表。 進一步規(guī)范課題研究制度，根據(jù)實施方案要求，重新調(diào)整子課題。 以國培項目為抓手，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能。繼續(xù)以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。進一步完善教師學習制度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。創(chuàng)造性地開展工作，努力使學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 第三篇：學校教研工作計劃匯總 新學期到了，學校如何做好教研計劃呢 ?今天在這給大家?guī)韺W校教研工作計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 學校教研工作計劃 1 一、指導思想 本學期，教研活動繼續(xù)以課程改革為依托，進一 步深化校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)，努力提高教師專業(yè)化水平。 要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。 五、重視校本教研管理工作 成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。 (4)教研與科研相結(jié)合。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學習主 題的序列化。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系： (1)課程與教學的關系 (2)教與學的關系 (3)結(jié)論與過程的關系 (4)認知與情感的關系 基本要求 (1)確保教研組集體研討的時間。 (3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。 (2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。 認真做好校本教研反思 (1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思 (理論反思 )或撰寫反思文章每學期不少于 2 篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。要熟悉課程標 準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃 。認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于 17 節(jié) 。 建立教師個人校本教研工作制度 學年初制定好個人教研的研究重點 。 三、建立校本教研的各項制度 建立備課組校本教研工作制度 積極開展教 研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作 為中心目標。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。 制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃： 一、指導思想： 確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的 教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)?；⒅贫然?，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質(zhì)量的提升。 加強學 生綜合能力的評價工作，做好質(zhì)量監(jiān)測的分析，全面提升教學質(zhì)量。 繼續(xù)落實新課標，做好新教材的學習和使用工作。 本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。開展教師讀書匯報 活動等一系列活動。鼓勵教師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進，取長補短，發(fā)揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。 (四 )、繼續(xù)發(fā)揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領作用。研究具體內(nèi)容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究。 “綜合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進教學”為主題展評內(nèi)容。開展以“激活已有經(jīng)驗，借助幾何直觀，提升數(shù)學素養(yǎng)”為教學主題的策略與方法的研究。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。閱讀教學又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。 語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。 (三 )、以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。 (二 )、構(gòu)建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充分 發(fā)揮教導處的作用，創(chuàng)新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。 結(jié)合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉(zhuǎn)變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關注教學的某一個要素，轉(zhuǎn)向關注教學的全要素，真正實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。 整合課程內(nèi)容，加強德育與各學科內(nèi)容的有機融合。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。 二、工作要點： 組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》，深入領會其核心內(nèi)容。求嚴 。抓好四個落實 (求實 。強化兩項工作 (強化 教學過程的全程管理 。 一、指導思想：教研工作 是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)我校的實際，咬定質(zhì)量不放松的同時，將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口，以學習運用先進課改成果為引領，促進常