【正文】 深化校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)，努力提高教師專業(yè)化水平。以人為本，堅守全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教學觀、質(zhì)量觀和管理理念。創(chuàng)造性地開展工作，努力使學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 二、主要任務 認真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。 認真落實區(qū)教育局精神，組織教師理論學習。進一步完善教師學習制度。 完善各項管理制度，規(guī)范教研活動 。繼續(xù)以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。 組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務教學實際的校本科研。 以國培項目為抓手，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能。組織全體教師，積極開展國培項目七個專題學習的研討，在研討中展示自我，取長補短。 進一步規(guī)范課題研究制度，根據(jù)實施方案要求，重新調(diào)整子課題。各課題組結(jié)合各自課題，列出具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。 提煉、推薦教師文章發(fā)表。 三、主要工作措施 (一 )進一步加強理論學習，提高教師隊伍素質(zhì) 組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術(shù)和教學方法。 營造濃濃的學習氛圍，領(lǐng)導及骨干教師堅持一周一次業(yè)務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關(guān)的理論知識 ,寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少于 5000字。 每位教師在業(yè)務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思 。每周進行一次教研活動 。每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法 。每一課都有自己的教學反思 。每學期上交 一篇成型的教學經(jīng)驗總結(jié)。 學校領(lǐng)導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，并對授課教師提出指導性建議，通過互相聽評課提高課堂教學效率，達到共同進步。 (二 )開展豐富的教研活動，夯實校本研究。 加強校本教學研究，繼續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容，定計劃，保證教研的實效性，增強團體精神和協(xié)作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質(zhì)量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以教學反思，交流研討，結(jié)對幫扶，專題講座， 聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創(chuàng)設(shè)有利于教師教學研究的機制。積極開展網(wǎng)絡教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺。通過聯(lián)片教研達到兄弟校間的共同提高。以課堂教學為主陣地，規(guī)范、導引教學研究。以教研室舉行的三優(yōu)評選為契機，促進教師轉(zhuǎn)變教學行為，提高教學設(shè)計能力，最大能力提升教學效益。以課堂教學標準為抓手，全面評價教師課堂教學，落實教師課堂教學水平等次的評估。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的教學，低段語文拼音課、識字課教學 。中高段數(shù)學 “用數(shù)學”的教學研究，低段“計算算理”的教學，重點是計算能力及思維能力的培養(yǎng) 。英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習能力，如何拓寬學生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。 (三 )、密切聯(lián)系教學實踐，加強科研工作。 加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。 規(guī)范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調(diào)整各個子課題的進程。各課題組要結(jié)合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。 通過課堂教學的研究，把教科研有機地結(jié)合起來。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。 改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。 認真組織實驗階段性驗收，并及時總結(jié)。 學校教研工作計劃 2 一、指導思想 以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹省、市《“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育規(guī) 劃》及實施新課程的有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣初中教育教學實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展初中研訓工作。造就一支師德高尚、業(yè)務精良、適應素質(zhì)教育的新型教師隊伍。 二、工作原則 堅持理論聯(lián)系實際的原則。 在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結(jié)合本地區(qū)本學校的實際情況開展工作。 堅持科學性與可操作性相結(jié)合的原則。 開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流于形式。 堅持創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合的原則。 我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。 堅持“研訓一體、管訓結(jié)合”的原則。 我們將在教研中發(fā)現(xiàn)問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高繼續(xù)教育工作的質(zhì)量。 三、工作目標 為教師隊伍建設(shè)服務，做好校本培訓工作。努力建設(shè)素質(zhì)精良的教師隊伍。 為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎(chǔ)建設(shè)工作。 為提高教學質(zhì)量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質(zhì)量的有效途徑。 . 為質(zhì)量監(jiān)控檢測服務，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測服務于學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。 四、具體工作及措施 貫徹落實《校本培訓工作實施方案》，提高全員培訓工作質(zhì)量。 “十五”繼續(xù)教育以校本培訓為主要形式，它是以教師任職校為基地，以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。從上個世紀九十 年代至今以其針對性、實效性和自主性等優(yōu)勢逐漸成為繼續(xù)教育的重要形式之一。本學期我們在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，認真貫徹落實《校本培訓工作實施方案》?！斗桨浮窂闹笇枷搿⒐ぷ髟瓌t、主要內(nèi)容、具體要求、監(jiān)控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見，目的就是為了加大對這一工作的導控監(jiān)管力度，提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，逐漸形成教育行政部門、培訓機構(gòu)、中小學校長、教師幾者互動的效應，把教師全員培訓落到實處。 加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設(shè)。 為提高骨干教師隊伍質(zhì)量，我們將在今后骨干教師隊伍 建設(shè)過程中對骨干教師實施動態(tài)管理。根據(jù)“以評促訓”的原則，綜合考慮地區(qū) (平原與山區(qū) )與學科 (語、數(shù)、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等 )的平衡，將對原確定的縣級骨干教師進行復評或適當?shù)脑鰟h調(diào)整。其具體內(nèi)容詳見《方案》。 . 做好典型教師的培訓工作，創(chuàng)我縣中學教師名優(yōu)品牌。 典型教師的質(zhì)量和數(shù)量是一個地區(qū)教育發(fā)展程度的標志之一。培養(yǎng)典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對典型教師的培訓 力度，擬用一年左右的時間，各學科培養(yǎng)出 24 名在市、縣有影響的中、青年典型教師，并有計劃地構(gòu)建典型教師梯隊，具體操作辦法是： ①聽課了解，發(fā)現(xiàn)典型。 ②研討交流，扶植培養(yǎng)。 ③課例匯報，跟蹤指導。 以新課改為契機，加強對常規(guī)教學工作的指導與管理。 ⑴在教學質(zhì)量方面，各學科要做好學科教學的調(diào)研工作，教研員在深入一線的基礎(chǔ)上提出既有利于課改，又有利于提高教學質(zhì)量的對策。 ⑵在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規(guī)管理，與基層校一道，在探索中構(gòu)建適應課改需要的 教學管理模式，通過研討及學術(shù)交流等活動，促進新管理模式的構(gòu)建。 ⑶加強體育、藝術(shù)綜合實踐活動等學科的教學管理工作，通過體育、藝術(shù)綜合實踐等學科的教學，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，良好的意志品格，擬結(jié)合市開展體育美學科的說課活動，促進學科教育工作的開展。 以送教下鄉(xiāng)為載體，開展行之有效的教研活動。 我們對當前及至今后的工作有一個初步的設(shè)想，那就是開展一項工作，產(chǎn)生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。擬在教體局明星教師評選之后開展送教下鄉(xiāng)活動，將融入新理念、新方法的課例帶到基層，充分發(fā) 揮這些骨干教師的示范作用。 做好計算機二級培訓工作。 計算機培訓也是教師培訓的內(nèi)容之一。本學期我們將做好調(diào)查，摸清底數(shù)，科學有序地安排應參加計算機培訓教師的學習考試工作。 做好實施新課程前的準備工作。 下一學期，我縣初一年級所有學科將正式進入課改，使用新的教材，除全員培訓外，我們還將做好秋季學期初一年級任課教師的新教材培訓工作，使他們能在新課程標準的指導下，勝任新教材的教學工作，高質(zhì)量完成教學任務。 做好教學質(zhì)量調(diào)查與監(jiān)控工作。 我們將在教體局的統(tǒng) 一管理和要求下，科學安排教學質(zhì)量測查的有關(guān)事宜，更好地發(fā)揮我們業(yè)務部門的優(yōu)勢和導向作用。 加強教研培訓人員的自身隊伍建設(shè)，為更好地適應新課改發(fā)展形勢的需要，不斷提高中學部全體人員的思想、文化、業(yè)務素質(zhì)，每名教師均要制訂并實施科學可行的工作計劃、學習計劃。 其它方面工作。 ⑴配合縣教體局進行學期初工作檢查。 ⑵省、市級科研課題的指導。 英、體、化、地各有一項省級課題，教研員將對其進行指導并定期召開學科教育科研工作會。 ⑶學科競賽活動的開展。 ⑷迎接市教育局對我縣繼續(xù)教育工作檢查。 ⑸參加市體育、音樂、美術(shù)學科的說課競賽活動。 ⑹各中學均要建立和管理好研訓工作檔案。 各基層單位要依據(jù)本計劃同時結(jié)合本校實際情況制定出各自的研訓計劃，并逐項落實，認真實施，切實做好本學期的研訓工作。 學校教研工作計劃 3 一、指導思想 以“科學發(fā)展觀”思想為指導，結(jié)合教育局文件有關(guān)精神，落實新課改，一切以學生的發(fā)展為本，進一步加強教科研指導和管理力度，以科研促教研，全面提升學校的辦學質(zhì)量。 二、工作重點 搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。 建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。從而促使學校內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。 加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 今年我們將通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期定時 定點進行學習、活動，并借鑒其他優(yōu)秀學校的做法，引導教師明確自己所參與課題研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。 加強教科研指導工作，指導、督促課題扎實、有序地開展。課題的確立只是一個開始，課題負責人應該認真考慮如何將課題踏踏實實地開展起來，制定計劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作，有計劃有順序地將課題實施起來。 發(fā)揮校本培訓的功能， .加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高 教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務精湛的師資隊伍。 三、工作措施 加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。 (1)教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。 (2)組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關(guān)理論知識。 (3)鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。 (4)充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學習。 積極開展課題課教研 活動，圍繞課題開展“骨干教師風采展示”活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。 加強課題研究，抓好課題管理。 (1)實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。 (2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。 (3)開展教師科研，結(jié)合我校研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施 (4)建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。 四、工作日程安排 三月份： 制定本學期科研工作計劃。 課題小組制定本學期課題研究計劃。 科研課題組例會。 四月份： 學校開展“骨干教師風采展示”活動。 科研培訓。 以學年為單位