心理學(xué)導(dǎo)論教案(參考版)
2024-09-08 09:49本頁面
【正文】 。 ? 從眾是指個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)一致的行為。 ? 社會促進是指群體對個人行為的影響或由于其他人在場對個人活動效果的影響。 ? 在某一群體中，組成該群體的個體在心理上或利益上具有一定聯(lián)系，在相互依存和相互作用的基礎(chǔ)上形成特定的集合體。人與人之間相互吸引的程度是人際關(guān)系的具體反映，也是人際關(guān)系的主要特征。人際關(guān)系是人與人之間通過溝通與相互影響而建立起來的心理上的關(guān)系。歸因理論是關(guān)于個體如何對自己和他人行為的因果關(guān)系做出解釋和推論的闡述。 ? 印象形成過程中的效應(yīng) （１） 首 因效應(yīng)和近因效應(yīng) （２） 暈輪 19 效應(yīng) （３） 投射傾向。 ? 印象形成的三種模式：印象形成模式主要包括加法模式、平均模式和加權(quán)平均模式。 ? 社會印象是指人在社會生活中，形成并存儲記憶中的認知對象的形象。態(tài)度在刺激和行為反應(yīng)之間的關(guān)系見圖所示。 第十三部分 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標： ? 態(tài)度是指由認知、情感、意向三個因素構(gòu)成的、比較持久的個人的內(nèi)在心理傾向，它是外界刺激信息與個體反應(yīng)之間 的中介因素。 ? 常模是依據(jù)測驗適用對象總體的平均成績來確定，它是解釋測驗 18 結(jié)果的參照指標。信度是測驗的結(jié)果的可靠程度。 ? 能力測驗主要以信度和效度兩項指標衡量。智力測驗是通過測驗的方法來衡量人的智力水平高低的一種科學(xué)方法。 ? 能力測量就是確定一個人能力的廣度和發(fā)展水平。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，不能證實能力的發(fā)展只是由遺傳或環(huán)境決定的。 ? 比率智商是智齡和實足年齡之比，其公式是智商 =智齡 /實齡100；離差智商是代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度，其公式是： IQ=100 + 15Z ? 遺傳因素和環(huán)境因素對能力的形成和發(fā)展都是重要的。 ? 人與人之間在能力上存在著明顯的個別差異。 ? 才能是多種能力的獨特結(jié)合，一般在解決實際問題和應(yīng)對現(xiàn)實事件的過程種體現(xiàn)出來。一方面，人的能力是再活動中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的；另一方面，從事某種活動又必須以一定的能力為前提。它是成功地完成某種的必要條件。 ? 性格是一個結(jié)構(gòu)完整的有機整體，性格結(jié)構(gòu)的特點有完整性、復(fù)雜性、穩(wěn)定性和可塑性。 ? 心理學(xué)研究的方法一般可以用來測量 性格，但由于性格的復(fù)雜性，測定一個人的性格是相當困難的。其中，遺傳因素是性格的自然前提，在此基礎(chǔ)上，環(huán)境因素對性格的形成和發(fā)展起決定作用。 ? 在性格形成和發(fā)展的問題上，遺傳決定論和環(huán)境決定論是兩種極 16 端的觀點。應(yīng)該把從質(zhì)和整體上表示性格的類型論和從量上分析性格的特質(zhì)論結(jié)合起來研究和闡述人的性格。 ? 性格的類型理論和性格的特質(zhì)理論是兩種性格理論。性格具有穩(wěn)定性。一個人的性格總是和他的意識傾向和世界觀相聯(lián)系，體現(xiàn)了一個人的本質(zhì)屬性，它最能表征一個人的個性差異。因此，對氣質(zhì)的測量應(yīng)該綜合運用心理學(xué)原理的各種方法，多方面收集資料，然后從中綜合概括出一個人的氣質(zhì)特征和氣質(zhì) 類型。 ? 氣質(zhì)表現(xiàn)在個體的心理活動和行為方式中，可以通過對人的行為 15 特征的觀察和了解來評定一個人的氣質(zhì)，但不能憑對個體一時一事的行為特征的觀察來確定個體的氣質(zhì)類型。但是，人的行為是在社會生活條件和教育影響下所形成的理想、信念和態(tài)度所決定。各種特征的不同結(jié)合，就構(gòu)成各種不同的氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血病、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。不能以個別的勝利亞系統(tǒng)作用氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)，但是高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)關(guān)系較為直接和密切。心理活動的動力特征主要指心理過程的強度、速度、穩(wěn)定性以及心理活動的指向性等方面。 ? 馬斯洛認為，人的一切行為都是由需要所引起，而且需要是分層 14 次的，低層是生理需要、中間層是安全需要、歸屬與愛的需要，最高層次是自我實現(xiàn)的需要。 ? 對情緒作出解釋的理論較多 ，早期的情緒理論有詹姆士－蘭格理論和坎農(nóng)－巴德理論，還有情緒動機－喚醒理論、情緒的行為理論、精神分析理論以及情緒的認知理論。 ? 情感反映了人們的社會關(guān)系和生活狀況，它滲透到了人類生活的各個領(lǐng)域。表情動作主要有三類：面部表情、身段表情和言語表情。情緒包括適應(yīng)功能、動機作用、組織作用和信號作用。情緒除了與客觀事物有關(guān)，還與需要相聯(lián)系，情緒與生理性需要 相聯(lián)系，情感與社會性需要相聯(lián)系。 ? 第二語言的學(xué)習(xí)特點與影響第二語言學(xué)習(xí)的因素 第九部分 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標： 13 ? 情緒是一種復(fù)雜的心理過程，是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。口頭言語又分為對話言語和獨白言語。 ? 言語是個體借助語言傳遞信息的過程 ，既表達個體與了解他人語言
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