心理學(xué)導(dǎo)論ppt課件(參考版)
2024-11-06 21:20本頁(yè)面
【正文】 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 ? 心理與教育之間有著密切的關(guān)系，教育是一個(gè)心理變化的過(guò)程，心理是教育的背景和依據(jù)；教育活動(dòng)豐富和深化了心理學(xué)的研究，心理學(xué)研究又促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。 ? 實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)研究的最重要方法。條件反射的出現(xiàn)，是心理產(chǎn)生的標(biāo)志。 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 ? 辯證唯物主義的心理學(xué)觀認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。 ? 個(gè)體心理現(xiàn)象從動(dòng)態(tài) —— 穩(wěn)態(tài)的維度可以分為心理過(guò)程（知、情、意）、心理狀態(tài)、個(gè)性心理（心理傾向、心理特征）三部分。 ? 情境的人為性。 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 實(shí)驗(yàn)法中的一些概念 ? 主試：實(shí)驗(yàn)者 ? 被試：實(shí)驗(yàn)對(duì)象 ? 自變量：操縱的變量 ? 因變量：自變量引起的特定反應(yīng) ? 無(wú)關(guān)變量：不是實(shí)驗(yàn)要研究的，但對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的變量 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 例如： 不同教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生識(shí)字成績(jī)的影響 ? 主試：教師 ? 被試：小學(xué)生 ? 自變量：教學(xué)方法 ? 因變量：識(shí)字學(xué)習(xí)成績(jī) ? 無(wú)關(guān)變量：智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、 …… 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 實(shí)驗(yàn)法的類(lèi)型 ? 自然實(shí)驗(yàn) ? 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn) ? 嚴(yán)格控制條件，排除偶然因素的影響。 ? 分為： ? 口頭調(diào)查（訪談法） ? 書(shū)面調(diào)查（問(wèn)卷法） 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 （三）測(cè)驗(yàn)法 ? 測(cè)驗(yàn)法是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的量表考察、測(cè)定人的心理特征和行為特點(diǎn)以及心理差異的方法。 ? 從觀察結(jié)果往往只知其然而不知其所以然。 ? 容易受偶然因素的影響。 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 觀察法的特點(diǎn) ? 保持了人心理活動(dòng)的自然性。 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 一、心理學(xué)發(fā)展歷史中的主要流派 ? 構(gòu)造主義 ? 機(jī)能主義 ? 行為主義 ? 格式塔心理學(xué) ? 精神分析 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 二、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向 ? 認(rèn)知心理學(xué) ? 人本主義 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 第四節(jié) 心理學(xué)的研究方法 一 、 心理學(xué)研究的基本原則 （一）客觀性原則 （二）系統(tǒng)性原則 （三）發(fā)展性原則 （四）道德性原則 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 二、心理學(xué)研究的基本變量 ? 變量：在科學(xué)研究中那些在數(shù)量和性質(zhì)上經(jīng)常變化并可被測(cè)量與操作的因素、特征或條件。 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 第三節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展 心理學(xué)有其漫長(zhǎng)的過(guò)去，但只有短暫的歷史。 ? 一定的文化塑造了置身于這種文化中的群體、個(gè)體的心理。 ? 不同社會(huì)歷史時(shí)期人的心理發(fā)展水平與特征是不同的。 ? 心理調(diào)節(jié)著人的目的性實(shí)踐活動(dòng)。 ? 人反映客觀現(xiàn)實(shí)是有目的的、有選擇性的。 《心理學(xué)》 —— 導(dǎo)論 心理反映的能動(dòng)性 （ 1）
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