品德心理心理學(xué)ppt課件(參考版)
2025-05-09 18:17本頁(yè)面
【正文】 ？ 每個(gè)階段應(yīng)注意哪些問題 ？ ？ 分析說明矯正不良品德的心理學(xué)依據(jù) 。 （二）矯正不良品德的心理學(xué)依據(jù) ，消除疑懼心理和對(duì)立情緒 ,提高辨別是非的能力 ,鞏固新的行為習(xí)慣 思考題 ？試述品德的基本心理結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。 ? ：這是指不良品德的學(xué)生有了改過自新的意向之后 ， 在行為上發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變 。 ?從總體看，社會(huì)主義的社會(huì)環(huán)境是有利于學(xué)生品德健康成長(zhǎng)的； ?但是 ， 對(duì)于那些形形色色的腐朽思想和不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的侵蝕和影響也不能低估； ?教育者應(yīng)該注意防范 ， 正確地加以引導(dǎo) （二）學(xué)生品德不良的主觀原因 三、學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化與矯正 在教育工作中 ， 一方面要像對(duì)待其他學(xué)生一樣 ， 關(guān)心 、 幫助他們； 另一方面也應(yīng)該細(xì)致地考慮他們特殊的心理狀態(tài) ， 采取有效的教育措施 。 (2) 有的教師對(duì)學(xué)生不能一視同仁 。案發(fā)后，郭某在老師的陪同下到公安機(jī)關(guān)投案。 ?2022年 11月 16日凌晨 1時(shí)許，郭某在其宿舍趁朱某和其他同學(xué)熟睡之機(jī)，拿出事先準(zhǔn)備好的菜刀，站在宿舍中間的桌子上，朝正在上鋪床上睡覺的朱某頭部連砍數(shù)刀，致朱某右眼、頭面部、手指多處受傷，郭某后被驚醒的同學(xué)制止。因郭某性格內(nèi)向，不好說話，所以身材強(qiáng)壯的朱某經(jīng)常找碴欺負(fù)郭某。 ? 現(xiàn)年 17歲的郭某系河南省滑縣牛屯鎮(zhèn)人，于 2022年 9月考入河南省鄭州市某高等院校，成為一名令人羨慕的大學(xué)生。 因常被欺負(fù)一大學(xué)生竟刀劈室友 ?只因經(jīng)常受到同宿舍的同學(xué)欺負(fù)，河南省鄭州市某高校一大學(xué)生竟然刀劈“室友”。 第二，創(chuàng)設(shè)重復(fù)良好行為的情境，避免重復(fù)不良行為的機(jī)會(huì) 第三，提供道德行為練習(xí)與實(shí)踐的榜樣，讓學(xué)生進(jìn)行模仿 第四，通過活動(dòng)使學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求。我們不會(huì)錄用一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人。 ?可是，他跑了幾家公司，都被拒聘了。 案例 ?曾經(jīng)有過這樣一篇報(bào)道：一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績(jī)很好，也很精明能干。 ?學(xué)校教育主要通過三個(gè)方面影響學(xué)生品德的發(fā)展： 一是校風(fēng)和班風(fēng)的影響； 二是教師教書育人的方式、方法及自身的楷模作用 ； 三是素質(zhì)教育與德育的影響。一對(duì)父母分享兒子吃剩的早餐，然后爸爸背起兒子的書包漸漸而去。一會(huì)兒兒子將吃剩的早點(diǎn)往前一推說：“我吃飽了。 ?家庭教育主要是通過三個(gè)方面來(lái)影響兒童的。 三、品德發(fā)展的影響因素 ?（一）遺傳素質(zhì)的影響 林崇德研究驗(yàn)證了遺傳在兒童與青少年心理發(fā)展上的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面： ?一是遺傳通過素質(zhì)影響智力的發(fā)展； ?二是通過氣質(zhì)類型的因素影響個(gè)性心理特征的發(fā)展。 （二）間接強(qiáng)化和自我強(qiáng)化 ?間接強(qiáng)化即兒童看到他人成功或受贊揚(yáng)的行為，他也會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向；而如果看待失敗或受罰的行為，就會(huì)削弱或抑制產(chǎn)生這種行為的傾向。 ? 第三，榜樣示范的行為對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)講要具有可行性，即學(xué)習(xí)者都能夠做得到，這是最基本的條件。這也稱之為“社會(huì)學(xué)習(xí)”。 ?社會(huì)學(xué)習(xí)： ?人的許多態(tài)度或行為，不是通過其行為的直接后果即直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，而是通過間接經(jīng)驗(yàn)獲得的。 ?他通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：觀察學(xué)習(xí)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、品德教育的實(shí)驗(yàn)，得出社會(huì)學(xué)習(xí)理論。 195
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