心理學(xué)導(dǎo)論論文(參考版)
2025-06-28 23:40本頁面
【正文】 但它帶給我關(guān)于心理學(xué)學(xué)習(xí)的方法，它使我認(rèn)識到心理學(xué)對于生活的指導(dǎo)意義、心理學(xué)在生活中是如何的“無孔不入”，這讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)心理學(xué)的信念，這也是《心理學(xué)導(dǎo)論》這門課帶給我最大的收獲。 時(shí)間過的很快，一晃眼，《心理學(xué)導(dǎo)論》課已經(jīng)結(jié)束了。心理學(xué)將人際關(guān)系分為以下幾種形態(tài)：穩(wěn)定形態(tài)、協(xié)作形態(tài)、協(xié)作形態(tài)、危機(jī)狀態(tài)。人是社會的產(chǎn)物，人與人之間的關(guān)系是極其重要的。這樣才能把握住智力的黃金發(fā)展期。在青年期，青年的智力得到迅速發(fā)展，解決問題的能力得到迅速提高的階段。青春期的情緒是：。一是青春期的人際關(guān)系，二是青春期的情緒控制，三是青春期的智力發(fā)展。我們大學(xué)生現(xiàn)在的任務(wù)就是健康的走向心理成熟。我學(xué)習(xí)到青年期的含義：“青年期”（adolescence）一詞源于拉丁語adolescere，意為“發(fā)育、成長”，是指到成熟為止的時(shí)期。語言促使人類意識和自我意識的產(chǎn)生；語言促使人類抽象思維的產(chǎn)生；語言使人類的認(rèn)識更加廣闊。人類的心理是動物心理發(fā)展的繼續(xù)，但它與動物心理有著本質(zhì)的區(qū)別：第一，人不是當(dāng)前情景的奴隸，他們能預(yù)見未來；第二，人不僅能創(chuàng)造工具，還能保存工具；第三，人具有傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的特；第四，情感上的區(qū)別；第五
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