7月國開中央電大小教?？片F代教師學導論期末考試試題及答案五篇模版(參考版)
2025-04-08 17:42本頁面
【正文】 。這是因為：教師崇高的道德素養(yǎng)為學生所敬仰； 教師的道德素養(yǎng)是最強大的教育力量。這包括：對學生的教育作用； 在教師勞動 過程中的調節(jié)作用； 對社會生活的影響作用； 對自身人格的陶冶作用?！眴栴}：結合以上事例，請你談談教師對學生的影響。他在北京大學任教時，把藤野先生的照片掛在寓所的東墻上、書桌的對面。他說：“我總還時時記起他，在我所認識的教師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個??他的性格，在我的眼里 和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 四、分析題 生的友情是世人共知的。它包含兩個方面，一是教師個體的專業(yè)化，一是教師職業(yè)的專業(yè)化。 三、論述題 ，請你談談對教師專業(yè)化的理解和認識。 答： (1)自我修養(yǎng)的提高； (2)校長與教育行政的協助； (3)專家 的處理； (4)社會支持系統(tǒng)。 D.在發(fā)展過程中隨時可以二、簡答題 括哪幾個階段？答： (1)接近水平； (2)合作水平； (3)理解水平； (4)樂生水平。 體制中，所謂非定向型培養(yǎng)是指 (B)。 (A)。 育觀念 6.“多一把評價的尺子，就多出一批人才。 ， 強調教育活動由師生雙方共同參與，強調把“教”與“學”兩類活動真正組成共時、多向、相互作用的活動，這反映了 (A)。 一、單項選擇題 、因材施教，這是由教師勞動對象的 (B)決定的。 (2)在現代社會條件下，現代的教師應該具備哪些角色？我們認為，應該具備多種角色，這些角色主要有：學生的診斷師； 學習的指導者； 學生生活與心理的輔導者； 評價者與激勵者； 學生的管理者； 研究者； 教育共同體的協調員和不斷進取的人。比如，學生心理健康問題的突出，要求教師能夠成為學生心理的保健醫(yī)生； 學生獲取信息的渠道多樣化，課堂和教師不再是信息的唯一來源，這就要求教師成為學生信 息處理的指導者，等等。也就是說，有一系列的因素決定著教師的角色。 四、分析題 ，談談你對未來教師的看法。 ？答： (1)關心愛護全體學生，嚴慈相濟，做學生的良師益友； (2)尊重學生的人格，平等、公正對待學生； (3)保護學生安全，關心學生健康。 A.“教書匠” B.“設計者” 師 創(chuàng)造期要解決的矛盾和問題是 (D)。 教師觀強調，教師要對教師自己的教育活動進行不斷的審視、分析、批評，然后進行改進。 ，強調教育活動由師生雙 方共同參與，強調把“教”與“學”兩類活動真正組成共時、多向、相互作用的活動，這反映了 (A)。 第四篇： 7 月國開（中央電大）小教專科《現代教師學導論》期末考試試題及答案 2021 年 7 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F代教師學導論》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2079； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。我們說，一個老師應該持有每個學生都具有“潛能”的觀點，因為這樣一來，教師就會對學生可能的變化和發(fā)展持有信心，不犯把學生看死、定型化的毛?。? 同時教師就會創(chuàng)造各種條件，為學生潛在性的實現提供各種舞臺，最終使“ 潛能”變成“現實”。 (3)在以上兩個事例中，兩個學生都有缺點，一個是傷害動物，一個是上課打瞌睡； 但兩位老師都沒有歧視學生，一位是通過特殊的“懲罰”形式引導學生的學習，一位是通過幽默的故事激勵學生的自信心。以此反觀我們的教育、教學現實，我們常見的學生觀卻是把學生主要當作需要接受教育的被動者，教師是教育的權威； 重視對學生的現實狀態(tài)的評價 (如按學習成績把他們分別歸結為好、中、差 )，忽視學生潛在發(fā)展的可能性：習慣于按統(tǒng)一的標準和尺度去衡量、要求學生，不注意學生的個別差異性?，F階段的教師，特別是小學教師，起碼應該在基礎教育觀、人才觀、學生觀、學校教育活動觀、教師觀和教學效能感等方面形成正確的認識，其中形成正確的學生觀是尤其重要的。 答： (1)所謂“教師的教育觀念”，是指教師在理論學習過程中和教育教學實踐過程中形成的，對相關教育現象，特別是對自己的教學能力和所教學生的個體性認識?！边@位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學生都笑了起米，教學在輕松的氣氛下繼續(xù)進行下去?！庇终f，“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。他說，英國著名前首相丘吉爾，每大都工作到凌晨兩三點鐘才就寢，并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的。正是這個包含理解、寬容和善待學生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學，并最終因他發(fā)現胰島素在治 療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎臺。 四、分析題 1.“問題學生” (1)英國科學家麥克勞德，上小學的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。從知識形成的類型上說，有間接知識，也有直接經驗。 答：現代教師的知識是指教師所具備的各種知識及其掌握程度。 答： (1)對學生的教育作用； (2)在教師勞動過程中的調節(jié)作用； (3)對社會生活的影響作用； (4)對自身人格的陶冶作用。 (3)師生關系不僅對學生產生影響，同樣也影響教師。 ？答： (1)師生關系對教學效果有著巨大的影響。它包含兩個方面，一是教師個體的專業(yè)化，一是教師職業(yè)的專業(yè)化。
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