初中語文實(shí)踐研修成果含5篇(參考版)
2025-03-31 10:15本頁面
【正文】 。不僅可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使他們 更容易的接受知識(shí)，也可以把比較復(fù)雜的問題簡明話、抽象的問題形象話，使學(xué)生易于理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。歷史雖然是發(fā)生在過去的事情，但與現(xiàn)實(shí)卻又是一脈相承的，在歷史教學(xué)中，我們可以聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)比較情境，培養(yǎng)學(xué)生分析，綜合，概括和正確的認(rèn)識(shí)。不過任何好習(xí)慣都貴在堅(jiān)持，所以教師可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中形成這些學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，可以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以增 加學(xué)生，特別是差生在課堂學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而增加他們學(xué)習(xí)的信心。所以學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不光是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是掌握怎樣學(xué)習(xí)的過程。 再次，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分就是認(rèn)識(shí)的興趣與熱情。一個(gè)好的引入能起到拋磚引玉的效果，教師可以根據(jù)思維狀態(tài)和心理狀況以一個(gè)感興趣的俗語、話題、圖片、故事等切入，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，教學(xué)效果也就越來越好。讓學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中自然而然的發(fā)生變化，得到升華。當(dāng)然在新的歷史時(shí)期我們不能再固守陳舊落后的教學(xué)模式，應(yīng)該做到順應(yīng)歷史潮流，與時(shí) 俱進(jìn)，積極投身于教學(xué)改革，探求新形勢(shì)下的教學(xué)規(guī)律與方法。很多老師很努力，卻做無用功。我得出了一些收獲和想法，希望能和大家共同探討： 首先，歷史的有效教學(xué)必須是新課程理念下的有效教學(xué)。 第五篇：實(shí)踐研修成果 實(shí)踐研修成果 這次 2021 年蘇州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我的收獲和感觸很大，學(xué)習(xí)近平臺(tái)以專家講座，教師在線研討、課程作業(yè)、學(xué)習(xí)心得等方式向我們展示整個(gè)培訓(xùn)過程，對(duì)我的教學(xué)幫助很大，我反復(fù)的觀看了視頻，也認(rèn)真的把所學(xué)知識(shí)和同事交流，特別是（徐雁老師）聚焦歷史學(xué)科核心素養(yǎng) ,提升高三復(fù)習(xí)效率的講座深深的吸引著我，徐雁老師以高三復(fù)習(xí)為內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)規(guī)律，對(duì)于如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，貼合當(dāng)今歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 的主題，強(qiáng)調(diào)了在歷史唯物主義史觀下學(xué)習(xí)歷史、分析歷史的教學(xué)實(shí)踐和方法。這就是發(fā)揮聯(lián)想思維的妙處這樣學(xué)生學(xué)生閱讀的思路進(jìn)一步清晰、明朗。簡言之，象征手法是用具體、形象、人格化的事物來表現(xiàn)某種比較抽象的概念或思想感情的一種表現(xiàn)手法。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助想象，采用一種含蓄的說法。散文學(xué)習(xí)要先明確其屬類，就其屬類編可以或抓觀點(diǎn)、看法，或抓形象、事理，或抓情感、態(tài)度，或抓寓意、哲理，然后通過其散形抓住凝神，以掌握本質(zhì)。只有把握了散文的這一重要特 征并立足于這一特征，才能高屋建瓴，一覽無余，
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