小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果(參考版)
2024-10-06 01:13本頁(yè)面
【正文】 。所以這次培訓(xùn)過(guò)程中，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)。培訓(xùn)后老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。要合理利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，使學(xué)生成為閱讀的主人，能自己動(dòng)口，動(dòng)腦去閱讀、領(lǐng)悟。要激活閱讀教學(xué)，就必須營(yíng)造良好的課堂氛圍，在閱讀教學(xué)中建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生的主體地位。閱讀課文我則全權(quán)放手，讓學(xué)生自讀，自疑，自己解決問(wèn)題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當(dāng)點(diǎn)撥。講讀課文我只引導(dǎo)孩子們理解難懂的重點(diǎn)句、重點(diǎn)段。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生最反對(duì)的是教師無(wú)休止的講授、就象一個(gè)老媽媽，反復(fù)嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達(dá)不到預(yù)期效果。正是這樣一步一個(gè)臺(tái)階，不同時(shí)期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。二年級(jí)時(shí)，我便要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準(zhǔn)確地?cái)嗑洌幸欢ǖ母星?，還能用自己的話較準(zhǔn)確地表達(dá)文中一句話的含義。因此，我在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的教育原則。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力和關(guān)鍵所在。把訓(xùn)練語(yǔ)言、發(fā)展思維、陶冶情感交織在一起，一練多用，一練多能，步步深化，整體提高。閱讀教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育必須在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練中加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行“思想品德教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在學(xué)法的選擇上，充分尊重學(xué)生的個(gè)體意愿；在學(xué)法的總結(jié)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體思維；在學(xué)法的評(píng)價(jià)上，充分展示學(xué)生的個(gè)體感受；在學(xué)法的創(chuàng)造上，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體才能。教法和學(xué)法必須同步，相互協(xié)調(diào)，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”更要“會(huì)學(xué)”，這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。二、閱讀教學(xué)要注重學(xué)法指導(dǎo)。如學(xué)生學(xué)會(huì)拼音這個(gè)識(shí)字工具后，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間借助課文注音把書(shū)讀通讀順。在這樣的閱讀教學(xué)中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，接受的是老師對(duì)作品的解讀，而不是學(xué)生對(duì)作品的自主閱讀。長(zhǎng)期以來(lái)，教師在閱讀教學(xué)中為了趕時(shí)間或省心省事，常常無(wú)視學(xué)生的自主性。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果雙樓一小信杰參加這次由中國(guó)教育電視臺(tái)承辦的中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在每天課堂的實(shí)踐中不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息及時(shí)的反饋回來(lái)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，集思廣益共同找出辦法解決，并在后面的課堂教學(xué)中給與實(shí)踐，這樣做就能不斷提升自己的專業(yè)水平，并感受自己作為課堂教學(xué)創(chuàng)造者的尊嚴(yán)與歡樂(lè)。不只有師生之間互相充分的尊重，學(xué)生在親情般和朋友般的氣氛中，人格才能夠健全的發(fā)展，思想才能變得大氣成熟。課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。”課堂上教師要注意傾聽(tīng)。二、改變課堂教學(xué)過(guò)程中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的傳統(tǒng)關(guān)系，建立“教與學(xué)” 的有機(jī)整體把課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生。所以，我下定決心從以下幾方面來(lái)改變自己的課堂教學(xué)：一、重視課前教學(xué)設(shè)計(jì)。是啊，課堂教學(xué)是師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷，是我們生命中的有意義的構(gòu)成部分。小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué) 董聰敏第四篇：小學(xué)語(yǔ)文校本研修成果第三階段培訓(xùn)感言柳林小學(xué) 常開(kāi)環(huán)通過(guò)第三階段國(guó)培研修，受益匪淺?？傊?，在“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)安排有了較大的提高。在網(wǎng)絡(luò)研修期間，我重新認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)方面的規(guī)章制度，把師德師
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