校本實(shí)踐研修成果(參考版)
2025-04-12 11:56本頁面
【正文】 。在探究學(xué)習(xí)中，教師能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，而且教師在參與指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)的過程中，必須不斷地吸納新知識，拓寬自己的視野，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，以提高自身的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究可以提高教師的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實(shí)驗(yàn)探究可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可分為“被動學(xué)習(xí)”與“主動學(xué)習(xí)”兩類，前者只有學(xué)習(xí)的壓力，而沒有學(xué)習(xí)的動力，只有學(xué)習(xí)的苦惱，而沒有學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)效果差。因此，我們可以依托化學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的各種科學(xué)探究意識，繼而提升學(xué)生的各種能力?！拘〗Y(jié)】金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。問題討論1. 舉例說明常見的金屬(鎂、鐵、鋅、鋁和銅)在生產(chǎn)、生活中的用途，并思考這些用途與金屬的哪些性質(zhì)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三：探究鐵釘生銹的條件參照第133頁活動與探究所述的實(shí)驗(yàn)方法探究鐵釘銹蝕的條件?！痉纸M實(shí)驗(yàn)3】分別將打磨好的鐵絲、銅絲做如下實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，寫出化學(xué)方【討論】 ？？【講述】實(shí)驗(yàn)表明：活潑金屬能將比它不活潑的金屬從其化合物的溶液中置換出來【歸納】1．金屬的化學(xué)性質(zhì)三：部分金屬能與某些金屬化合物的溶液反應(yīng)；2． 判斷金屬活動性的方法三：可根據(jù)金屬能不能把另一種金屬從其化合物的溶液中置換出來，來判斷金屬活動性的強(qiáng)弱?！練w納】：活潑金屬能與 或 反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和金屬化合物。特點(diǎn)：單質(zhì)
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