校本實(shí)踐研修成果-資料下載頁
2025-04-09 11:56本頁面
【正文】 ，在此過程中學(xué)生學(xué)會(huì)了交流和分享探究信息、創(chuàng)意及成果，有了共同的榮譽(yù)，加強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，包括其中能力稍差的同學(xué)，也可以同時(shí)體會(huì)到成功的快樂，并一定能得到更多來自同組同學(xué)的幫助。實(shí)驗(yàn)探究可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)探究，通常圍繞一個(gè)需要解決或需要驗(yàn)證的問題展開，在學(xué)習(xí)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去猜想，去發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，要不斷允許學(xué)生自己探索，用不同方法來探究，要結(jié)合學(xué)生自覺探索的空間，為學(xué)生構(gòu)建較為開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們?cè)诿恳淮螌?shí)驗(yàn)時(shí)都具有不斷創(chuàng)新的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)探究可以提高教師的綜合素質(zhì)。要學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，就要求教師的教育觀念和教學(xué)行為也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。在探究學(xué)習(xí)中，教師能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，而且教師在參與指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)的過程中，必須不斷地吸納新知識(shí)，拓寬自己的視野，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以提高自身的綜合素質(zhì)?？傊?，實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究在化學(xué)教學(xué)中的具體化，是化學(xué)教學(xué)中最常見、最主要的探究活動(dòng)，但我們也要知道，科學(xué)探究不僅僅是做實(shí)驗(yàn)，探究教學(xué)是無止境的，探究教學(xué)中也有很多我們無法把握的因素，如學(xué)生能力的參差不齊導(dǎo)致探究落實(shí)無法全面，探究內(nèi)容的開放性導(dǎo)致上課時(shí)間的無法把握，教師的細(xì)致全面導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行傀儡式探究、公開課的需要為探究而探究等等，這些都需要我們和學(xué)生一起不斷探究。
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