【正文】 他們在這里找回了尊嚴(yán)，找到了自信，找到了快樂，也找到了啟航的風(fēng)帆。 巴學(xué)園的一切，讓孩子們感到新奇，獨(dú)特而美好。他們在這里找回了尊嚴(yán)，找到了自信，找到了快樂，也找到了啟航的風(fēng)帆。 巴學(xué)園的一切，讓孩子們感到新奇，獨(dú)特而美好。 在這里，我要問一下你們幾個(gè)問題：你到電車上上過學(xué)嗎？你可以想上什么課就上什么課嗎？你和同學(xué)們野炊過嗎？你們一定沒有，可小豆豆卻都做過?！蹦銈冎牢覟槭裁茨敲撮_心嗎？我來告訴你們吧，我在看《窗邊的小豆豆》，這本書十分有趣。而且，他竟然還能聽小豆豆說“四個(gè)小時(shí)”的話！我多么希望我身邊的老師和校長都能像小林校長那樣，讓我們感到“非常安心、非常溫暖，心情好極了”！ 關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆。 讀了這本書，我除了喜愛天真可愛、對一切充滿好奇的小豆豆，更被小林校長那種愛同學(xué)們的心感動了。這讓他信心大增，自卑心理也沒有了。這讓我很感動！小林校長多么理解孩子們的心啊！ 還有就是，開運(yùn)動會時(shí)，小林校長特意準(zhǔn)備了一些高橋君能參加的項(xiàng)目，因?yàn)楦邩蚓齻€(gè)子很矮，而且永遠(yuǎn)不會再長高了，也是一個(gè)身體有殘疾的孩子，他心里有創(chuàng)傷。泰明是一個(gè)得過小兒麻痹癥的男孩，他的每根手指又長又彎曲，走路一瘸一拐地。比如，春假剛結(jié)束，小林校長默默地看著大家，沉默了好半天，他才開口：“同學(xué)們，泰明死了！”聽到這個(gè)令人悲傷的消息，連頑皮的小豆豆都禁不住掉下淚來，我的心里也難過極了。有時(shí)，還會讓我忍不住掉下眼淚來。可她才一年級呀！ 讀到這兒，我詫異極了。小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼。她還把橡皮拿出來擦一下，然后放回去，過了一會兒，又拿出來擦一下，又放回去，反反復(fù)復(fù)弄了“好幾百次”。例如，剛上學(xué)時(shí)，一切對于小豆豆來說都非常新鮮，讓她心里充滿了好奇。小豆豆呢，是一個(gè)活潑可愛、性格開朗的日本小姑娘。前幾天，我又看了一遍。而我遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，做練習(xí)題目稍微難一些就不想做了，上特長班，被老師批評幾頓就不想學(xué)了。所幸，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對我的教育是“曉之以理，動之以情。在校長心愛的巴學(xué)園燒毀時(shí)，校長卻鎮(zhèn)定的對 兒子巴說：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這短短的一句話使我看到了校長鎮(zhèn)定的心情和對教育的熱愛，讓我不得不對校長佩服的五體投地。 小豆豆的校長使我非常敬佩，他對每個(gè)孩子都用愛來呵護(hù)，十分慈祥，常會夸獎小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子。 書里的主角小豆豆因?yàn)樾『⒆拥奶煨?— 淘氣，一年級就被退了學(xué)，后來，經(jīng)過媽媽的努力，小豆豆來到了一所與眾不同的小學(xué)，因此她看見了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹門和那慈祥得從不發(fā)脾氣的校長。這本書里的內(nèi)容十分豐富，很快我就融入了其中。 我一直羨慕小豆豆的童年，也希望給我們幼兒園的每個(gè)孩子有這樣一個(gè)天真爛漫的童年，愿以此書和我們所有的老師、家長共勉。當(dāng)豆豆第一次吃飯，拿出“海的味道，山的味道”時(shí)，可以說是轟動了全校，因?yàn)樗娘埡形孱伭瓷先ハ窕ㄆ砸粯悠?，小林老師就她的“魚松 ”給大家上了生動的一課。讀完此書，我對小豆豆的父母，特別是對她母親的敬意油然而生。 這本書讓我感動的另外一個(gè)人物就是小豆豆的母親。這點(diǎn)和我們目前幼兒園的上課方式比較接近。 “自主，探究”這兩個(gè)詞在新課程標(biāo)準(zhǔn)下出現(xiàn)的頻率頗高，而書中的校長早就重視自主，巴學(xué)園的孩子可以自主選擇先學(xué)語文，還是數(shù)學(xué)。我還記得書中孩子們討論“魚松”到底是海里的，還是陸地上的情景？孩子們在明白了“魚 松”是什么后，就知道了它的來源以及加工制作的過程。不就是問帶了什么菜嗎？天天如此，還這么津津樂道。這一點(diǎn)無可否認(rèn)，因?yàn)樗嬲臒釔酆⒆觽儯刨嚭⒆觽?，是充滿了熱情的教育家。也是書中的主人公“小豆豆”，她的代表作《窗邊的小豆豆》自 1981年問世至今，成為日本有史以來最暢銷的書， 在日本，平均每三個(gè)家庭就擁有一本《窗邊的小豆豆》。中國未來的教育面臨的問題需要我們努力去解決，在我小時(shí)候的印象里，一個(gè)老師罵了我們很久的場景曾經(jīng)給我的心理造成了一些負(fù)擔(dān)， 也許她的壓力很大，而我們的成績又不足以讓她自豪，但是畢竟我們還是小孩子，她那時(shí)的行為確實(shí)造成了一些傷害，她沒有打人，但是說的 話卻挺刺耳。 也許我們都羨慕小豆豆能夠遇上那樣好的學(xué)校，遇到那樣好的校長，這個(gè)學(xué)校像一個(gè)世外桃源給了孩子們最美好的 記憶，小林校長盡精心的呵護(hù)著每一個(gè)孩子，并盡量的培養(yǎng)他們的特長。現(xiàn)在教育中，老師們通常都喜歡抓住孩子的缺點(diǎn)不放，在他們的腦海里一遍又一遍的提醒他們的缺點(diǎn)，在我看來這種做法只會讓孩子缺乏自信而又無法直視自己的缺點(diǎn)，長久下去，孩子在各方面都會越落越遠(yuǎn)，作為老師，更多的時(shí)候需要用愛心來感化孩子，對他們的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和溫暖會讓他們銘記很久并且內(nèi)心快樂。我們不是應(yīng)該更多的給孩子們一些關(guān)愛，更多的體貼他們的想法，更多的為他們設(shè)計(jì)出更加人性化的教育方法么 ? 同時(shí)，還有一個(gè)對人的尊重的問題，教師與學(xué)生不是敵對 的關(guān)系，但同樣也不是上下級的關(guān)系，學(xué)生的人格是需要被寄予充分的尊重的，也許我們都認(rèn)為一個(gè)小孩子懂什么，不對他嚴(yán)厲，不打他罵他就教育不出好的孩子，但我們更要看到孩子的內(nèi)心是敏感而脆弱的，他們會像小豆豆或是老師上課放的那個(gè)“地球上的星星”中的小孩一樣受到來自老師、同學(xué)和家長的傷害，從而使得孩子內(nèi)心蒙上了陰影，怎樣營造老師和同學(xué)之間平等友愛的關(guān)系需要我們的努力和技巧，教育更重要的是人性的教育，而不在于過多的知識的填充。現(xiàn)在的教學(xué)，似乎目標(biāo)是把每個(gè)人都培養(yǎng)成一樣的機(jī)器，每個(gè)人都是什么都會而什么都不精，沒有一技之長而是所有人都處在一個(gè)水平，雖說現(xiàn)在的教育為了孩子將來能有個(gè)好的出路，可是培養(yǎng)出來的多少人只不過都是考試的機(jī)器而已，從小就被各種課程、各種考試淹沒了童年的孩子不是很可憐么，教學(xué)不應(yīng)當(dāng)“人性化”么？作為教育和國家的管理者，都曾經(jīng)有過童年，為什么要?dú)埲痰膭儕Z后代童年幸福的權(quán)利。她對外面的世界充滿了好奇，她擁有太多太多的夢想，崇拜著各種各樣的職業(yè)，喜歡不顧衣服的 在籬笆下爬行，喜歡不停地開關(guān)桌子，像這樣純潔無畏的小女孩，絲毫不被塵世所沾染，但是這樣的小孩，在現(xiàn)今社會越來越難發(fā)現(xiàn)了，為什么呢？孩子的純真是被這個(gè)社會，這種教育制度還是人類的冷漠無情湮沒了的呢？ 孩子要遵守學(xué)校的紀(jì)律、制度是對還是錯(cuò)？不遵守紀(jì)律、制度學(xué)校就無法運(yùn)行，無法管理了嗎，還是說學(xué)校為了管理的方便太多了扼殺了孩子的天性。她帶給人內(nèi)心的溫暖和感動。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩 子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。小豆豆媽媽直到小豆豆二十歲之后，才告訴了她一年級時(shí)因淘氣而被退學(xué)的事情?！蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。”他會把課程全部寫在黑板上，讓學(xué)生們挑選喜歡的課程來學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的興趣，更讓老師了解了孩子。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。小林校長充滿創(chuàng)意，他會用廢棄的六輛電車改裝成孩子們上課用的教室，會細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。也不知道現(xiàn)在追捧哈利波特的我們是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心？少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。 再次翻開這本書，故事的內(nèi)容早