【正文】 但我們也要適應(yīng)，畢竟我們也想不出更好的挑選人才的方法了?？荚?，是幾千年來(lái)挑選人才的方法，成績(jī)的好壞仿佛也成了一個(gè)人的標(biāo)簽。我多么希望也能和小豆豆一樣，也能在這樣的“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)，能夠有一位和小林校長(zhǎng)一樣善解人意的校長(zhǎng)，以及與我們都是好朋友的老師，那該多好呀！但現(xiàn)在，中國(guó)的教育制度還沒(méi)有巴學(xué)園那么開(kāi)明。所以，小豆豆能在這樣的學(xué)校里自由自在、無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)，不管是老師、還是學(xué)生，甚至校長(zhǎng)，通通都是好朋友。還有，他們連學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都是自已確定一些稀奇古怪的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓患有小兒麻痹癥后遺癥的山本泰明總是能奪得第一名，讓能正視自己的缺陷，對(duì)自己充滿信心，這樣，老師就慢慢地知道了每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，就可以因材施教地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。早晨，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們就可以自由選課，選自已最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始。羨慕他們能有與眾不同的午餐，有“海的味道”、“山的味道”，原來(lái)校長(zhǎng)的目的就是為了讓小朋友不偏食。說(shuō)實(shí)話，我真的很羨慕她。這本書(shū)講述了主人公小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子。巴學(xué)園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行，可以開(kāi)展夏令營(yíng)，每天選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行野炊活動(dòng)，可以飯前唱唱歌，睡前講故事，教孩子們認(rèn)識(shí)植物，一起種植花草……孩子們沒(méi)有書(shū)本知識(shí)的禁錮，他們解放了自己的天性，帶給自己了快樂(lè)與自由。正因?yàn)橛羞@樣的校長(zhǎng)，還有電車(chē)教室，大大提升了小豆豆的學(xué)習(xí)興趣。小林校長(zhǎng)堅(jiān)持的教育理念是：教育是自然的教育。這次“大手拉小手”活動(dòng)，又把這本書(shū)找出來(lái)，溫故而知新，依然覺(jué)得這是一部回味無(wú)窮的小說(shuō)。這是源源不斷的動(dòng)力！童年的香味兒和千金難買(mǎi)的教育真言就在這本書(shū)，豆》。還有一點(diǎn)很重要的是，教育者對(duì)孩子們的熱愛(ài)。有了尊重才能夠溝通。而巴學(xué)院就是這樣，比如說(shuō)，巴校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長(zhǎng)。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門(mén)融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。所以在這里，還是請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己” 可是校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說(shuō)巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)民來(lái)為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧。我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹＿@么一來(lái)，老師還能講課么？老師說(shuō)呀說(shuō)。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門(mén)收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。本次月考總共有九大題，上面已經(jīng)對(duì)這些題做了仔細(xì)的分析，對(duì)于存在的問(wèn)題，希望通過(guò)我和學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力，把問(wèn)題一一解決，爭(zhēng)取在以后的測(cè)試中能拿個(gè)好成績(jī)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都對(duì)我起著激勵(lì)的作用，共同努力，共同進(jìn)步!第三篇：讀《窗邊的小豆豆》有感讀《窗邊的小豆豆》有感是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)小話而被老師罰站？是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長(zhǎng)責(zé)怪呢？這些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。我班上閱讀題滿分的不到15個(gè)，可見(jiàn)閱讀理解能力比較薄弱，我班學(xué)生有很大的提升空間。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字筆順筆畫(huà)?！洞簳浴?、《村居》兩首古詩(shī)，我平時(shí)對(duì)他們嚴(yán)格要求背誦默寫(xiě)，實(shí)在默不到的就抄寫(xiě)，所以這一題大部分都能拿滿分，錯(cuò)的最多是“柳”易少寫(xiě)一撇。我班上這一題我覺(jué)得做好的是都加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看來(lái)平時(shí)提醒還是有效果的，今后我會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，尤其是嚴(yán)抓那些不及格的學(xué)生。第五題寫(xiě)出下列帶偏旁的字，分別有單人旁、草字頭、絞絲旁、言字旁，因?yàn)檎n堂都強(qiáng)化了這方面的訓(xùn)練，所以這一題是這張?jiān)嚲淼梅致首罡叩囊活}。第四題是詞語(yǔ)連線相對(duì)簡(jiǎn)單，但仍有10多個(gè)學(xué)生沒(méi)有拿到滿分，甚至成績(jī)90多分的也“彩旗奔跑、小雞飄揚(yáng)”的答案，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)讀的量還是少了，還沒(méi)有培養(yǎng)出語(yǔ)感。一年級(jí)主要是識(shí)字、寫(xiě)字和組詞語(yǔ)，所以這個(gè)是教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。另外有將近十個(gè)學(xué)生“放、收、合”容易組錯(cuò)詞或?qū)戝e(cuò)字。這一題主要有10個(gè)詞語(yǔ)，其中“午后，全家、打掃”三詞，學(xué)生往往很粗心，“午、家”字，最容易寫(xiě)錯(cuò)，以后在布置作業(yè)時(shí)加強(qiáng)對(duì)每課生字的把握。低分段人數(shù)集中在幾個(gè)低齡學(xué)生身上，審題不認(rèn)真仔細(xì)、基礎(chǔ)部牢固成為本次考試失分的最大原因。6080分12人，及格人數(shù)42人，%。語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一次月考試卷分析一（4）班廖小清本次考試參考人數(shù)49人，總分3796?？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了?！毙《苟勾_實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話那樣?！敝T如此類(lèi)，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了，快停下”。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她?！洞斑叺男《苟埂窌?shū)中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。我覺(jué)得，小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷，是難忘的、純潔的，也是每一個(gè)小孩所向往的。多么好的畫(huà)面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開(kāi)始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。在這里，她開(kāi)啟了她燦爛的童年時(shí)代：她學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，尊重他人；同學(xué)們沒(méi)有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語(yǔ)，謙虛禮讓，遇到什么問(wèn)題大家一起解決……當(dāng)我看到奇妙的電車(chē)教室時(shí)，我不禁也想去體驗(yàn)一把一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺(jué)。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進(jìn)了書(shū)中……這本書(shū)是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說(shuō)是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄?？偠灾?，尊重孩子的想法，呵護(hù)童心，才能讓孩子們更優(yōu)秀！讀《窗邊的小豆豆》有感15寒假的一天，因?yàn)橄掠辏荒芡獬?。希望爸爸媽媽們不要給孩子們太大的學(xué)習(xí)壓力，在掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子自身的接受能力拓展興趣愛(ài)好就可以了。雖沒(méi)有像小林校長(zhǎng)一樣為孩子們添飯加菜，但總是能穿梭于走廊、操場(chǎng)，時(shí)不時(shí)的問(wèn)著我們：“今天飯菜怎么樣？今天開(kāi)心嗎？今天認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？”最后留下一句：“嗯，很好！”轉(zhuǎn)身就笑瞇瞇的離開(kāi)了。同樣，我們學(xué)校的Mr?？墒前蛯W(xué)園可以，他們還規(guī)定要求帶“山的味道”和“海的味道的盒飯，小林校長(zhǎng)給大家編了一首《飯前歌》，“好好吃、慢慢嚼！”大家唱完后就可以開(kāi)飯啦，慢慢的培養(yǎng)了孩子們不挑食的好習(xí)慣。進(jìn)入巴學(xué)園的一天，小豆豆上廁所不小心把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了糞池，于是她借來(lái)了一把長(zhǎng)勺，在糞池里掏了起來(lái)，旁邊已經(jīng)掏成山了，缺始終不見(jiàn)自己的錢(qián)包。在其他學(xué)校，校長(zhǎng)可能是日理萬(wàn)機(jī)的，而巴學(xué)園的校長(zhǎng)竟然和剛?cè)雽W(xué)的小豆豆聊了那么久。小豆豆在學(xué)校里因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在和小林校長(zhǎng)聊天時(shí)，小豆豆聊得開(kāi)心極了，從車(chē)站到學(xué)校的經(jīng)過(guò)，爸爸媽媽的生活習(xí)慣，自己的愛(ài)好，甚至把自己衣服的特點(diǎn)都說(shuō)了一遍。老師深深地愛(ài)著孩子們，深深地?zé)釔?ài)著教師這份職業(yè)，他們是偉大的！讀《窗邊的小豆豆》有感14《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，讀完后，我第一個(gè)想法就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師真和氣，對(duì)學(xué)生特別地關(guān)愛(ài)。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國(guó)的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。我想：如果小林先生沒(méi)有去世的話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平