粉刷匠教案(參考版)
2025-03-22 05:40本頁面
【正文】 五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。（學生上黑板演示，播放音樂） 四、游戲： 兩人一組，一個做粉刷匠，一個做房子，隨音樂做動作。 創(chuàng)編動作進行歌表演，注意歌曲的情緒。 節(jié)奏練習： XXXX┃ XXX┃ XXXX┃ X— ┃ 按節(jié)奏讀歌詞： 跟琴學唱歌曲 有表情地演唱唱歌。 . 初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？ 復(fù)聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？ 再聽 :用什么樣的情緒演唱歌曲 ?（快樂、愉快、高興） （二）學唱歌曲《粉刷匠》。（ 2）說一說你們的小手在生活中都會干什么 ?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字?都離不開我們的手。 教學教具：課件電子琴自制帽子顏料自 制房子等。教學難點：創(chuàng)編表演。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。 教材分析：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。 通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。 學情分析：我校培智三年級學生已有 一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。 2/4 拍， F 大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。 幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。 三、欣賞 PPT（邊提問邊出示 PPT） 理解歌詞 粉刷匠 的畫面提問：圖上有誰？在干什么？先刷哪里再刷哪里？提問：他的小鼻子變成什么樣
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