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粉刷匠教案匯總五篇范文(參考版)

2024-10-25 11:35本頁面
  

【正文】 貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱:12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手。樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。小班音樂粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。刷的短,配上唰的。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。我要把那新房子,刷的很漂亮。②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動:第一個樂句:胸前拍手第二個樂句:前平舉左右晃手第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子(10分):①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱:12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。小班音樂活粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。而在活動中,我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征??偟墓?jié)奏型: │ │ │‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動),示范操作方法,提出注意事項,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)(10分)利用幼兒平時下課前常用的`音樂作為結(jié)束。(語詞節(jié)奏型) │ │ │‖②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞(20分)(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰的節(jié)奏。刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。(手)②師:說說你們的小手能干什么?:①師:下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo):熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點:、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備::《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》:節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容::《蛙蛙快樂頌》(5分)(地板上貼好的標(biāo)記),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動,主班老師請小朋友坐在自己的位置上:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以(10分)老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如:(老師) │ (幼兒)做動作:站起來、舉手。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn),他們在初步認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)結(jié)束師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞?,我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。我們一邊唱一邊回到自己的家。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)游戲:顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧耍伾珜殞氁⌒路孔恿?。分辨自己是什么顏色寶寶師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片?(幼兒回答)。師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?二、認(rèn)識顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮。集體講述:一起告訴我,這是紅房子)通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”(個別講述,請兩三個幼兒說說。活動過程:一、認(rèn)識顏色。紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?;顒幽繕?biāo):感知認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。其次是實踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識,而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時結(jié)合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。小班數(shù)學(xué)小小粉刷匠教案反思設(shè)計意圖:鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。還有就是活動結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗勞動帶來的喜悅。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。小豬蓋的房子可結(jié)實了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機活動過程,激發(fā)幼兒興趣。教學(xué)重點、難點重點:必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動手活動準(zhǔn)備,8種水粉顏料的塑料小桶。,初步掌握涂刷的技能。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動手??偟墓?jié)奏型: │ │ │‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰小班游戲小小粉刷匠教案反思活動設(shè)計背景有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動手去做。(語詞節(jié)奏型) │ │ │‖②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞(20分)(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰的節(jié)奏。刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。(手)②師:說說你們的小手能干什么?:①師:下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。教學(xué)重點聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》:節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容:《蛙蛙快樂頌》(5分)(地板上貼好的標(biāo)記),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動,主班老師請小朋友坐在自己的位置上:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以(10分)老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如:(老師) │ (幼兒)做動作:站起來、舉手。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。為保證活動時間,在圍裙的設(shè)計上可以再改進(jìn)一些,做成吊帶圍裙,方便孩子自己套進(jìn)脖子里,圍裙后面設(shè)計粘口,方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好,既節(jié)省時間,又鍛煉孩子的自理和合作能力。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂,體會歌曲,學(xué)唱歌曲,并自主表演,最終在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞,創(chuàng)編歌曲,做到孩子能做的,教師絕不包辦?!驹O(shè)計反思】中班幼兒在平時的戶外涂鴉區(qū)已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗,動手能力也比較強。教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。(1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的`哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂!師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)小結(jié):勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲初步感知歌曲旋律。大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個?!净顒訙?zhǔn)備】《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。【活動重難點】重點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望,體驗勞動的快樂,增強孩子的自信心,不斷提高孩子的自主性、獨立性?!斗鬯⒔场方贪?11《小小粉刷匠》【設(shè)計意圖】孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等,粉刷得有模有樣,刷子飛舞的同時,嘴里還不停地哼唱著,每次活動都非常開心快樂。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動獲取,主動發(fā)展。勞動是神奇的,勞動是偉大的,勞動最光榮。(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。(四)、隨音樂律動讓學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。按節(jié)奏朗讀歌詞。2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏??磮D拍節(jié)奏,感受四二拍的強弱規(guī)律。認(rèn)認(rèn)、練練。提問:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢?再次聆聽歌曲《粉刷匠》。四、教學(xué)過程:(一).組織教學(xué):(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》(二).導(dǎo)入新課:采用講故事導(dǎo)入情境。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。針對培智學(xué)生愛玩的特點,我還采用了音樂表演法,實施了寓教于樂的教學(xué)策略。(五)教學(xué)難點:感受勞動的愉快,領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂,領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。(三)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。從而教育學(xué)生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。歌曲只用了五個音,由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成?!斗鬯⒔场方贪?10各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好!今天,我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示,進(jìn)行涂色活動,幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認(rèn)識。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。異同,幫助幼兒記憶漢字。漢字的位置打亂、互換后,看誰還認(rèn)識。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲:指哪個說哪個,看看誰的反應(yīng)快。師:想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖,請小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好嗎?認(rèn)識漢字:紅黃藍(lán)綠。幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字?;顒訙?zhǔn)備:漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個拼圖、人手一
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