幼兒園大班音樂教案小螺號及教學反思[五篇](參考版)
2025-03-21 12:18本頁面
【正文】 同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。我要以此為借鑒，在教學中不斷摸索、不斷探究。在歌曲教學中沒能及時抓住難點：咬字、吐字及對學生備的不深、不透。我則盲目的認為這么多學生都會唱，那在我的教學中不是很容易 了嗎？但事情往往是因為平時教學要求的不夠嚴禁，而導致學生不會欣賞就無法正確學習歌曲中暴露出來的難點問題。 但在此課教學中也有很多不足之處。本課的學習也在這個環(huán)節(jié)達到了高潮。 而對于在第二部分曲調(diào)中長音的時值是三拍半這個學生不是很能唱到位的難題時，我想到了用指揮劃拍這個辦法，這樣既控制了三拍半的時值又具有樂感。 另外，我用恰當?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活，讓學生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運用肢體語言形象的表現(xiàn)出來。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有 了很大的投入，也很想讓如此動聽的音樂走進孩子們的心靈深處。教學重難點是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情；第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。 本文擴展閱讀：籬笆又叫柵欄、護欄，是用來保護院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護院子。 活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。 在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。 在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當?shù)捏w態(tài)動作，引導幼兒主動參與活動、積極表達。 能較完整地演唱歌曲?！? 【教學反思】 《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。 延伸活動。］ （ 4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。 （ 3）學習不同風格的演唱。 （ 1）輕聲學唱。 （ 3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。 “圖譜上有什么？” “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學說］ “這張圖譜完整嗎？“ （ 2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。］ 看圖譜學說歌詞?！奥牭搅耸裁矗俊? （ 3）教師隨音樂范唱歌曲。 “聽了以后有什么感覺？” “猜一猜，風兒在唱些什么？” “它會唱些春天的哪些變化？” “風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！? 引導幼兒傾聽、感受歌曲。 【活動過程】 談話導入。 【活動準備】 課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《小籬笆》及教學反思 大班優(yōu)秀音樂教案《小籬笆》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，通過圖譜提示理解 記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂《小籬笆
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