幼兒園大班美術(shù)教案房子及教學(xué)反思5篇范例(參考版)
2025-03-21 11:02本頁面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。 本次活動(dòng)整合了語言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。（集體離開活動(dòng)室） 教學(xué)反思 《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。（播放音樂）我們一起為虎王來慶祝吧。 2．提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎 ? 師：小朋友都愿意幫虎王想辦法， ，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請(qǐng)聽故事《分房子》 三、教師播放幻燈片，完整地講述故事 提問： 1．首先是誰提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓 ? 從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的 ?（幼兒模仿貓說話） 2．大象提了什么要求 ?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適 ? ?（不和狐貍住同一棟樓） 如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢 ？（黃房子） ?（烏龜）烏龜提了什么要求 ? 從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適 ? 四、請(qǐng) 6 位幼兒分別扮演 6 種動(dòng)物進(jìn)行解色表演。 ：今天我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰呢？（依次出示動(dòng)物圖片） ，這里有兩棟樓，先請(qǐng)小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板） 二、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解動(dòng)物分房子的要求，幫助虎王解決問題。 4．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。 2．明確動(dòng)物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。 第五篇：幼兒園大班教案《分房子》及教學(xué)反思 大班教案《分房子》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒明確動(dòng)物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子，能夠安靜地傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)小組討論和合作，快來看看幼兒園大班《分房子》含反思教案吧。 18 世紀(jì)末 19 世紀(jì)初中國開始引入西方專門化奶牛品種。耐熱性較差，對(duì)飼養(yǎng) 管理要求較高。皮薄，毛細(xì)短，皮下脂肪少，全身結(jié)構(gòu)勻稱，細(xì)致緊湊，棱角清晰。 本文擴(kuò)展閱讀：奶牛頭部輪廓清晰，略長。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。 充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。 充分激發(fā)幼兒的想象。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。 將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛。 引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景，使畫面飽滿、豐富。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲子。 ) 教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個(gè)小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。 三、怎么畫奶牛。 二、觀察圖片，了解奶牛。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《奶?！芳敖?
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