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幼兒園大班美術教案房子及教學反思5篇范例(參考版)

2025-03-21 11:02本頁面
  

【正文】 本文擴展閱讀:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。 本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。讓幼兒在已有經驗的基礎上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開。(集體離開活動室) 教學反思 《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。(播放音樂)我們一起為虎王來慶祝吧。 2.提供操作材料,幼兒動手分房。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎 ? 師:小朋友都愿意幫虎王想辦法, ,那它們向虎王提出了哪些要求呢?請聽故事《分房子》 三、教師播放幻燈片,完整地講述故事 提問: 1.首先是誰提出的要求?(老鼠)老鼠提出了什么要求?(不要和貓住在同一棟樓)從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓 ? 從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的 ?(幼兒模仿貓說話) 2.大象提了什么要求 ?(不和老鼠住同一棟樓)從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適 ? ?(不和狐貍住同一棟樓) 如果公雞住在紅房子里,那狐貍應該住在什么樣的房子里呢 ?(黃房子) ?(烏龜)烏龜提了什么要求 ? 從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適 ? 四、請 6 位幼兒分別扮演 6 種動物進行解色表演。 :今天我們班來了幾位客人,讓我們一起看看它們到底是誰呢?(依次出示動物圖片) ,這里有兩棟樓,先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓?(教師按幼兒想法操作展示黑板) 二、創(chuàng)設情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒興趣。 教學重點、難點 重點:理解動物分房子的要求,幫助虎王解決問題。 4.理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。 2.明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。 第五篇:幼兒園大班教案《分房子》及教學反思 大班教案《分房子》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子,能夠安靜地傾聽故事,理解故事的主要內容,初步學會小組討論和合作,快來看看幼兒園大班《分房子》含反思教案吧。 18 世紀末 19 世紀初中國開始引入西方專門化奶牛品種。耐熱性較差,對飼養(yǎng) 管理要求較高。皮薄,毛細短,皮下脂肪少,全身結構勻稱,細致緊湊,棱角清晰。 本文擴展閱讀:奶牛頭部輪廓清晰,略長。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。 充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。 充分激發(fā)幼兒的想象。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。 將作品布置在畫廊,幼兒命名主題:快樂的奶牛。 引導幼兒添畫相關場景,使畫面飽滿、豐富。不忘添上細尾巴,趕走煩人小蟲子。 ) 教師小結幼兒畫奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開,兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。 三、怎么畫奶牛。 二、觀察圖片,了解奶牛。 活動過程: 一、談話導入。 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。 大膽想象奶牛的快樂生活,添上相關的周圍背景,使畫面飽滿、豐富。 第四篇:幼兒園大班美術教案《奶?!芳敖?
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