幼兒園大班美術教案房子及教學反思5篇范例(參考版)
2025-03-21 11:02本頁面
【正文】 本文擴展閱讀：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。 本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。讓幼兒在已有經驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。（集體離開活動室） 教學反思 《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。（播放音樂）我們一起為虎王來慶祝吧。 2．提供操作材料，幼兒動手分房。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎 ? 師：小朋友都愿意幫虎王想辦法， ，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請聽故事《分房子》 三、教師播放幻燈片，完整地講述故事 提問： 1．首先是誰提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓 ? 從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的 ?（幼兒模仿貓說話） 2．大象提了什么要求 ?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適 ? ?（不和狐貍住同一棟樓） 如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢 ？（黃房子） ?（烏龜）烏龜提了什么要求 ? 從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適 ? 四、請 6 位幼兒分別扮演 6 種動物進行解色表演。 ：今天我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰呢？（依次出示動物圖片） ，這里有兩棟樓，先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板） 二、創(chuàng)設情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。 教學重點、難點 重點：理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。 4．理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。 2．明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。 第五篇：幼兒園大班教案《分房子》及教學反思 大班教案《分房子》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子，能夠安靜地傾聽故事，理解故事的主要內容，初步學會小組討論和合作，快來看看幼兒園大班《分房子》含反思教案吧。 18 世紀末 19 世紀初中國開始引入西方專門化奶牛品種。耐熱性較差，對飼養(yǎng) 管理要求較高。皮薄，毛細短，皮下脂肪少，全身結構勻稱，細致緊湊，棱角清晰。 本文擴展閱讀：奶牛頭部輪廓清晰，略長。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。 充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。 充分激發(fā)幼兒的想象。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。 將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛。 引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。 ) 教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。 三、怎么畫奶牛。 二、觀察圖片，了解奶牛。 活動過程： 一、談話導入。 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。 第四篇：幼兒園大班美術教案《奶?！芳敖?
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