幼兒園大班美術(shù)教案雞及教學(xué)反思推薦5篇(參考版)
2025-03-20 08:52本頁面
【正文】 花期春季。鱗莖卵狀至廣卵狀球形，外被棕褐色皮膜?；ò甓酁?6 片，花瓣末處呈鵝黃色。水仙的葉由鱗莖頂端綠白色筒狀鞘中抽出花莖（俗稱箭）再由葉片中抽出。 本文擴(kuò)展閱讀：水仙（ .）：又名中國水仙，是多花水仙的一個(gè)變種。 (4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔 五、作品展示、點(diǎn)評(píng) 師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮 !你最喜歡哪一盆水仙花呢 ?為什么 ?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。 ：誰愿意來試一試呢 ?(個(gè)別幼兒示范 )你看這應(yīng)該怎么上色呢 ?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂 ) 教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀 ?(靠下方，但要留出花盆的位置 ) 四、幼兒動(dòng)手畫水仙花，教 師巡回指導(dǎo) ： (1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。 (教師添畫花盆 ) 三、學(xué)習(xí)為水仙花上色 ：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們?cè)賮斫o它穿上漂亮的衣服吧。 提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。 ，討論繪畫方法 (1)師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢 ?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖 ) (2)師：水仙花球莖像什么 ?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣 瓣 ) 教師示范畫出水仙花球莖?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。 【活動(dòng)過程】 一、回憶導(dǎo)入 師： (出示水仙花圖片 )小朋友，我們都認(rèn)識(shí) 過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎 ?它們分別是長什么樣子的呢 ?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答 ) 教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。 、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。 難點(diǎn)：用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。 ，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。 。 【活動(dòng)目標(biāo)】 。 這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。 “畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。 “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。 “找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對(duì)幼兒的“猜測”。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么 不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。 四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位 置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。 操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。 準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。 三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。 過程： 一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。人手一張長和寬為 4 厘米和 3 厘米
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