幼兒園大班美術(shù)教案雨傘及教學(xué)反思[精選5篇](參考版)
2025-03-21 11:43本頁面
【正文】 。 18 世紀(jì)末 19 世紀(jì)初中國開始引入西方專門化奶牛品種。耐熱性較差，對飼養(yǎng)管理要求較高。皮薄，毛細短，皮下脂肪少，全身結(jié)構(gòu)勻稱，細致緊湊，棱角清晰。 本文擴展閱讀：奶牛頭部輪廓清晰，略長。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。 充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。 充分激發(fā)幼兒的想象。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。 將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛。 引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景，使畫面飽滿、豐富。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。 ) 教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。 三、怎么畫奶牛。 二、觀察圖片，了解奶牛。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案《奶牛》及教學(xué)反思大全 大班美術(shù)教案《奶?！泛此歼m用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富，學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛，在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園大班美術(shù)《奶牛》含反思教案吧。 本文擴展閱讀：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其他可用作骨架的材料與纏線。 教學(xué)反思： 活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。 分享與交流 教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開心極了。我們先來欣 賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的？它應(yīng)該畫在傘的什么地方？顏料能不能沾的太多水呢？為什么？ 幼兒：那些圖案是有規(guī)律的 幼兒：它們是一個接著一個的，都是一樣的 幼兒：應(yīng)該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的 小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。 裝飾傘面 ，提出創(chuàng)作要求。 教師：誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢？ 幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進去 幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進去了 教師：請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結(jié)果。 ，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。 ，提出要求 教 師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢？那我們來做個小實驗，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的？停留在一個地方還是散開了？停留在表面還是滲透進去了？并請你仔細觀察，并記錄在記錄表上。 探索各種布的防水性 ，猜想水碰到布的現(xiàn)象。我們的衣服就是拿棉布做成的。 小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細細的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的?！? 了解三種不同材質(zhì)的布 教師：于是三只小豬忙開了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎？是什么樣的？摸上去有什么感覺？你在哪見過這樣的布？
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