一年級(jí)識(shí)字金木水火土教案(參考版)
2025-03-21 02:47本頁(yè)面
【正文】 因此在以后的教學(xué)中，我將盡可能多花一點(diǎn)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。學(xué)生都能積極地跟著我的引導(dǎo)，開(kāi)動(dòng)大腦。［教學(xué)反思］ 本課是一篇對(duì)韻歌，主要向我們介紹了數(shù)字、五行的知識(shí)、天地上下以及時(shí)間概況?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一讀課文，讀準(zhǔn)、讀順。） 練習(xí)，師巡視針對(duì)指導(dǎo)。） 。） 范寫(xiě)“上”。（課件出示課后習(xí)題 2 中的田字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)豎中線和橫中線。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ： 一、 二、 三、上，指名認(rèn)讀，鞏固字音。（方法同上） (4)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？（教學(xué)“ 四、五”，引導(dǎo)識(shí)記） (5)“上”和“下”對(duì)比區(qū)分識(shí)記。 (2)一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”，認(rèn)讀、識(shí)記。（木棒豎起來(lái)是“ 1”，橫著也是“一”。 。 。自己讀一讀。 ，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀準(zhǔn)確。天地分上下，日月照今古。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 ，并能在田字格中正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。 四、堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五篇： (教案 1)識(shí)字 2 金木水火土 金木水火土 ［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能 “ 一、 二、上”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“ 一、二”等 4 個(gè)生字。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 教師范寫(xiě)一二三四五上下，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。 2．限時(shí)背誦文：給分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把文背誦下來(lái)。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。 我會(huì)記。 第二時(shí) 一、鞏固生字 、我會(huì)認(rèn)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本生字 六、布置作業(yè) 、把文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 2．把文讀得有感情、有韻律。 四、朗讀感悟 ．把文讀得正確、流利。出示生字，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 三、自讀文，學(xué)習(xí)生字 、學(xué)生自由讀文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。出示題一金木水火土。 教 法：培優(yōu)輔差 學(xué) 法：小組合作 教學(xué)時(shí)： 2 時(shí) 第一時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、觀察圖畫(huà)，揭示題 、看圖說(shuō)話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。 正確、流利地朗讀文；背誦文。因此，我在寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，反復(fù)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 ，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，在寫(xiě)字過(guò)程中，我利用動(dòng)畫(huà)展示生字的筆順，利用動(dòng)畫(huà)突出筆畫(huà)在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作 用。剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個(gè)人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識(shí)字量少，又不會(huì)拼音，他們讀起韻文來(lái)困難較多。因此，本節(jié)課我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。教師在本環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫(huà)演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫(xiě)等方法指 導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)，為后續(xù)的漢字書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (7)利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“橫”“豎”的寫(xiě)法。 (5)學(xué)生完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 (4)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。 (2)動(dòng)畫(huà)展示“一”“二”“三”“上”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。 “一、二、三、上”。 (3)學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分， 再說(shuō)一說(shuō)它們的名字。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。 (2)動(dòng)畫(huà)展示田字格，學(xué)生一邊觀察動(dòng)畫(huà)中變紅色并閃爍的部分，一邊傾聽(tīng)田字格的自我介紹。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì) 7 個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。如果這個(gè)字的詞語(yǔ)較少，可以用其中一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的句子。 ，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。 (3)“四”和“田”長(zhǎng)得很像，把“田”里面的“十”換成 “”就是“四”。 (2)“上、下”也是兩個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的上面，就是“上”；豎、點(diǎn)跑到了“一”的下面，就成了“下”。 預(yù)設(shè)： (1)“一、二、三”是三個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟，一個(gè)橫就是“一”，兩個(gè)
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