2、金木水火土教案(參考版)
2025-03-16 12:54本頁(yè)面
【正文】 （二）請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì) 7 個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。（注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況） 七、寫(xiě)字練習(xí)。 示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。 。短橫寫(xiě)在橫中線上方，稍稍離開(kāi)。 ：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫(xiě)。 A.（ PPT 示教科書(shū)“一”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“上”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。 “豎”。“豎”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢？看老師寫(xiě)。 ①學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)“豎”。 示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。 ?！叭?”第二橫最短，寫(xiě)在橫中線上；三橫斜度一致，距離相等。 個(gè)體觀察思考，同桌交流。 ③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“三”。 。字要居中。 ：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫(xiě)。 A.（ PPT 示教科書(shū)“二”田字格學(xué)寫(xiě) 部分）出示任務(wù)：觀察“二”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生接著邊說(shuō)邊書(shū)空。學(xué)生接著邊說(shuō)邊書(shū)空。“筆畫(huà)順序”我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“筆順”（學(xué)生跟老師讀一次“筆順”）根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到下”，也就是說(shuō)要先寫(xiě)上面的筆畫(huà)，才接著寫(xiě)下面的筆畫(huà)（學(xué)生跟老師讀一次“從上到下”）。 ①學(xué)習(xí)筆順“從上到下”。 示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。以下相同，不再說(shuō)明。 。 ：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫(xiě)。 A.（ PPT 示教科書(shū)“一”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“一”在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。 “橫”。“橫”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢？看老師寫(xiě)。 ①學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)“橫”。 “ 一、 二、三”。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。 （ PPT 示帶有各方位名稱(chēng)的田字格）講解田字格各方位名稱(chēng)。要把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮，我們就要清楚一個(gè)好幫手 —— 田字格。 。（方法見(jiàn)上。 四、認(rèn)字評(píng)價(jià) （一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。指名檢查指導(dǎo)。 出示任務(wù)：剛才我們把兒歌分成兩部分分別背誦下來(lái)了，合起來(lái)，能背誦嗎？同學(xué)們?cè)囈辉?。指名檢查指導(dǎo)。 三、四行兒歌。 ：是呀。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。） 2：朗讀這兩行兒歌，想一想：“今”和“古”分別指的是什么？ 個(gè)體朗讀思考。（學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。 1.（ PPT 示兩行兒歌和復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫(huà)）出示任務(wù) 1：朗讀這兩行兒歌，結(jié)合課文的這幅插圖，你從“天地分上下”里知道了什么？ 個(gè)體朗讀思考。指名檢查指導(dǎo)。 一、二行兒歌。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。 2：朗讀這兩行兒歌，想一想，在我們的生活、生產(chǎn)中做什么要用到“火”呢？ 個(gè)體朗讀思考，同桌交流。 （ 2）相機(jī)指出“木”指的是“植物”，花草樹(shù)木。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。朗讀這兩行兒歌，想一想：你知道什么事物是由“金、木、水、土”做成的，或者含有“金、木、水、土”的？ 個(gè)體朗讀思考，同桌交流。 1.（ PPT示兩行兒歌）出示任務(wù) 1：“ 一、 二、 三、 四、五”我們已經(jīng)知道是漢字表示數(shù)字的字，也知道了它們對(duì)應(yīng)的數(shù)字了。） 三、了解課文內(nèi)容，背 誦課文。（老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來(lái)讀。通過(guò)是否站起來(lái)或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒(méi)有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。 （ 1）我說(shuō)號(hào)碼，你讀字。 （三）會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。 指名擊掌讀文，相機(jī)指導(dǎo)。 個(gè)體嘗試擊掌有節(jié)奏讀文。接下來(lái)有信心把課文讀好嗎？ （四）嘗試有節(jié)奏朗讀課文。 ④小結(jié)：通過(guò)組詞，同學(xué)們了解到“上”和“下”在課文里表示位置、方位的意思了。（注意說(shuō)話(huà)數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。 ①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ)；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正。那么，在生活中，你們還知道“上”和“下”還會(huì)與哪個(gè)字寶寶做好朋友，組成詞語(yǔ)呢？ 個(gè)體思考后，同桌交流。 ，了解“上、下”。 （ 3）小結(jié)：“一 — 五”是漢字表示數(shù)字的字，“ 1— 5”是數(shù)學(xué)上表示數(shù)字的字，也叫阿拉伯?dāng)?shù)字。 指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)并通過(guò) PPT 呈示。） 個(gè)體思考操作。 ，了解“ 一、 二、 三、 四、五”。 指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字和課文。 個(gè)體練讀。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真用心，很快就把 7 個(gè)生字寶寶讀準(zhǔn)了，那么你們能把課文讀準(zhǔn)嗎？知道這些生字寶寶在兒歌里是什么意思嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 用多種形式認(rèn)讀 7 個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。 預(yù) 設(shè)：音難字： 二、 四、上。 同桌互讀互糾。 （二）會(huì)認(rèn)字的音難字教學(xué)。 ，指名讀，齊讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。 個(gè)體嘗試讀文，同桌互教。 ：翻開(kāi)課本第 6 頁(yè)，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。 二、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀。 ：②金木水火土 ，要求注意停頓。 ： 指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。 ：這個(gè)課題由 5 個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這 5 個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀，輕聲讀一讀。 （三）板書(shū)課題，要求學(xué)生留心觀看。 《天地人》 （二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真聰明，通過(guò)學(xué)習(xí)課文《天地人》，不但會(huì)認(rèn)讀了 6 個(gè)字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。 （一）復(fù)習(xí)（ PPT示）： 。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：“一”等 7 個(gè)生字字卡，傅抱石國(guó)畫(huà) PPT，四幅傅抱石國(guó)畫(huà)的小畫(huà)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ，了解詞句意思和課文內(nèi)容。 “一”等 7 個(gè)生字。 “橫”“豎”和知道筆順規(guī)則“從上到下”，正確書(shū)寫(xiě)“一”等 4 個(gè)生字。 “一”等 7 個(gè)生字。 【教學(xué)目標(biāo)】 ，以及請(qǐng)教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1