【導(dǎo)讀】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。抽取生字卡，開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其。教師巡視，個(gè)別指。因此，本節(jié)課教師以自主交流、小組互動(dòng)為主體，努力將。導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：第一行中“一二三四五”是數(shù)字。們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，月”指的是“太陽(yáng)和月亮”，太陽(yáng)和月亮從古代照到今天，永久不變。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

　　

【正文】 流。 。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。） （ 1）相機(jī)指出“金”指的是“金屬”，如，金、銀、銅、鐵等。 （ 2）相機(jī)指出“木”指的是“植物”，花草樹(shù)木。 （ 3）相機(jī)指出不但植物要依賴“土”生存，人和動(dòng)物實(shí)際也是依賴“土”才能生存。 2：朗讀這兩行兒歌，想一想，在我們的生活、生產(chǎn)中做什么要用到“火”呢？ 個(gè)體朗讀思考，同桌交流。 。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。） 預(yù)設(shè)：煮飯炒菜，冶煉鋼鐵?? ：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬(wàn)物，并且相互聯(lián)系作用構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界。 一、二行兒歌。 個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。 （二）了解第 三、四行兒歌，并背誦。 1.（ PPT 示兩行兒歌和復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫(huà)）出示任務(wù) 1：朗讀這兩行兒歌，結(jié)合課文的這幅插圖，你從“天地分上下”里知道了什么？ 個(gè)體朗讀思考。 。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。） 預(yù)設(shè)：天在上，地在下，是分開(kāi)的。（學(xué)生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面的要求相同，不再說(shuō)明。） 2：朗讀這兩行兒歌，想一想：“今”和“古”分別指的是什么？ 個(gè)體朗讀思考。 。（采用邊讀邊說(shuō)、邊說(shuō)邊讀的策略進(jìn)行。） 預(yù)設(shè)：“今”指的是現(xiàn)在；“古 ”指的是古代。 ：是呀。天在上面，包裹著大地；大地在下面，繁衍著萬(wàn)物；太陽(yáng)、月亮從古到今一直映照著大地萬(wàn)物。 三、四行兒歌。 個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。 （三）背誦課文。 出示任務(wù)：剛才我們把兒歌分成兩部分分別背誦下來(lái)了，合起來(lái)，能背誦嗎？同學(xué)們?cè)囈辉嚒? 個(gè)體試背。指名檢查指導(dǎo)。班級(jí)齊背誦。 四、認(rèn)字評(píng)價(jià) （一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。 （二）游戲認(rèn)字。（方法見(jiàn)上。） 五、寫(xiě)字指導(dǎo)。 。 （ 1）導(dǎo)語(yǔ)：從這一課開(kāi)始，我們就要學(xué)習(xí)寫(xiě)字了。要把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮，我們就要清楚一個(gè)好幫手 —— 田字格。（ PPT 示田字格）因?yàn)檫@個(gè)格子像田字，所以叫“田字格”。 （ PPT 示帶有各方位名稱的田字格）講解田字格各方位名稱。 （ 2）帶讀、誦讀《田字格拍手歌》 田字格拍手歌田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。 。 “ 一、 二、三”。 （ 1）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”，指導(dǎo)寫(xiě)“一”。 ①學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)“橫”。 ：（ PPT 示“ 一、 二、三”，齊讀后）這三個(gè)字都是由一個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”?！皺M”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢？看老師寫(xiě)。 范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法 —— 起筆輕按成點(diǎn)，再迅速向右運(yùn)筆，到達(dá)終點(diǎn)停住筆，輕按成點(diǎn)，筆尖倒回來(lái)從橫里提離紙面。 “橫”。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。 A.（ PPT 示教科書(shū)“一”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“一”在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。 個(gè)體觀察思考，同桌交流。 ：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫(xiě)?！耙弧痹跈M中線左下格的中間位置起筆，到橫中線右上格的中間 位置收筆，稍稍有點(diǎn)斜。 。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，先提醒執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫(xiě)。以下相同，不再說(shuō)明。） 。 示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。 （ 2）認(rèn)識(shí)筆順“從上到下”，指導(dǎo)寫(xiě)“ 二、三”。 ①學(xué)習(xí)筆順“從上到下”。 ：“ 二、三”是由兩個(gè)以及以上的筆畫(huà)組成，寫(xiě)的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序的要求了。“筆畫(huà)順序”我們簡(jiǎn)稱為“筆順”（學(xué)生跟老師讀一次“筆順”）根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到下”，也就是說(shuō)要先寫(xiě)上面的筆畫(huà)，才接著寫(xiě)下面的筆畫(huà)（學(xué)生跟老師讀一次“從上到下”）。 “二”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆畫(huà)和筆順：先寫(xiě)上面的短橫，再寫(xiě)下面的長(zhǎng)橫。學(xué)生接著邊說(shuō)邊書(shū)空。 “三”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆畫(huà)和筆順：先順序?qū)懮厦娴膬蓚€(gè)短橫，再寫(xiě)下面的長(zhǎng)橫。學(xué)生接著邊說(shuō)邊書(shū)空。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”。 A.（ PPT 示教科書(shū)“二”田字格學(xué)寫(xiě) 部分）出示任務(wù)：觀察“二”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。 個(gè)體觀察思考，同桌交流。 ：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫(xiě)?！岸鄙蠙M短，寫(xiě)在上半格；下橫長(zhǎng)，寫(xiě)在下半格，兩橫斜度一致，與橫中線距離相等。字要居中。 。 。 示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。 ③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“三”。 A.（ PPT 示教科書(shū)“三”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“三”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。 個(gè)體觀察思考，同桌交流。 ：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫(xiě)?！叭?”第二橫最短，寫(xiě)在橫中線上；三橫斜度一致，距離相等。字要居中。 。 。 示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。 （ 3）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上”。 ①學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)“豎”。 ：（ PPT 示“上”，齊讀后）“上”字除了有筆畫(huà)“橫”之外，還出現(xiàn)了一個(gè)新筆畫(huà)，這個(gè)筆畫(huà)叫做“豎”?！柏Q”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢？看老師寫(xiě)。 范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法 —— 輕按成點(diǎn)再快速直往下，筆尖順勢(shì)離開(kāi)紙面。 “豎”。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上”。 A.（ PPT 示教科書(shū)“一”田字格學(xué)寫(xiě)部分）出示任務(wù)：觀察“上”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。 個(gè)體觀察思考，同桌交流。 ：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫(xiě)。“上”的“豎”寫(xiě)在豎中線上；在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫(xiě)在橫中線上方，稍稍離開(kāi)。長(zhǎng)橫左下格的中間位置起筆，右下格的中間位置稍上收筆，稍稍有點(diǎn)斜。 。 。 示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。 六、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了第二篇的識(shí)字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了 7 個(gè)生字寶寶，背誦課文；學(xué)習(xí)了兩個(gè)筆畫(huà)“橫”“豎”以及一個(gè)寫(xiě)字的筆順“從上到下”，學(xué)寫(xiě)了四個(gè)字。（注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況） 七、寫(xiě)字練習(xí)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： （一）向家長(zhǎng)匯報(bào)背誦課文。 （二）請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì) 7 個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。