幼兒園大班語(yǔ)言教案落葉及教學(xué)反思[共5篇](參考版)
2025-03-20 09:33本頁(yè)面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：落葉植物在生長(zhǎng)季節(jié)末或一短時(shí)間內(nèi)的葉子分離或脫落 ,或裸子植物在全年內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)的自然掉葉。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解 。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。 為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。幼兒對(duì) 事物的感知往往是直觀形象性的。 二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。 孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法 等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。 師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的 ?你喜歡自己的媽媽嗎 ?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的 ? 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。 三、引導(dǎo)幼兒用 抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。 ) “小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽，盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。 ) ，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。 ，有感情地配樂(lè)朗誦散文。 (幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。 方位準(zhǔn)備： 幼兒呈半圓形坐好。 勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 ，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快?！毒V要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)?！庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~。 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《落葉》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言教案《落葉》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)，感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《落葉》含反思教案吧。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說(shuō)邊表演。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣 ,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。 總結(jié)本次 活動(dòng)收獲： 一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境 散文從生活中來(lái)，又到生活中去。朗誦完后，大家都相視一笑。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船??最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。 經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹(shù)葉）我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。 教學(xué)反思： 散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。 樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。 樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？ ●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 ●組織幼兒討論： 小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作 什么呢？ 請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式： 樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作（）。 引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。 師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō) 催 我們到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。） ⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？ 幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。） ●播放課件④： 提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？ （樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。豐富詞匯：飄落） ●播放課件②： 提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？ （樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 ●播放課件①： ⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？ ⑵師解釋 飄落 的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。 ●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。 師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧。） ⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子） 三、出示多媒體課件
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