【正文】 活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉活動(dòng)目的：體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美?！薄斑祝瞧~子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。）（四）落葉的利用利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（二）、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。活動(dòng)過程（一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、落葉。利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)《落葉》語言活動(dòng)教案六主題來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。六、環(huán)境中滲透 布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。四、各領(lǐng)域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。1．樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的? 2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。2．活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等?！堵淙~》語言活動(dòng)教案五一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。教師：詩歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長(zhǎng)頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽。二、看圖聽詩歌《落葉》教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。［活動(dòng)準(zhǔn)備］掛圖《落葉》?！堵淙~》語言活動(dòng)教案四［活動(dòng)目標(biāo)］通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。幼兒動(dòng)手操作。打開就是一張美麗的落葉。教師示范剪落葉。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀 彩色的紙張 膠水 活動(dòng)過程：教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了）教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉?；顒?dòng)延伸請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”集體朗誦并表演一遍散文教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。說教學(xué)程序：幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干張，實(shí)物投影儀大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。”根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)?！堵淙~》語言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（２）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。（３）提問：你在書上看到了什么？２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。（二）、基本部分１，探索散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。今天，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說——四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？《落葉》語言活動(dòng)教案二設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。第三篇：大班語言教案——落葉《落葉》語言活動(dòng)教案一一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。朗誦完后，大家都相視一笑。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。四、各領(lǐng)域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。??發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。，拾落葉。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會(huì)把樹葉當(dāng)做什么？”（房子，被子，衣服、）小蟲躺在樹葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當(dāng)做了什么??？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰會(huì)來？會(huì)把它當(dāng)做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了，催我們?nèi)ツ戏侥?？欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩??！那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當(dāng)做什么？”三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句原來，樹葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么？”這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子，試試吧！四、延伸活動(dòng)小朋友，小動(dòng)物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉??？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？大班語言《落葉》教案15一、活動(dòng)目標(biāo)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。四、教學(xué)手段多媒體教學(xué)五、活動(dòng)過程：一、談話引題：出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。難點(diǎn): 初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩。初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩。請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”四、歌舞表現(xiàn)快樂?！總€(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。提問：還有誰會(huì)撿到樹葉？他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說呢？（一）出示其他若干動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。二、欣賞詩歌《秋天的落葉》（一）完整地欣賞一遍詩歌小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！在詩歌里，你聽到了哪些小動(dòng)物？（二）操作卡片講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉?！獔D片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等活動(dòng)過程：一、歌表演?；顒?dòng)目標(biāo)：仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。(4)、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。 創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來的故事提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。活動(dòng)準(zhǔn)備各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕示范圖一張活動(dòng)過程 引起興趣。在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？大班語言《落葉》教案12活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，