幼兒園大班優(yōu)秀語言教案落葉及教學(xué)反思精選五篇(參考版)
2025-03-21 09:26本頁面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：落葉植物在生長季節(jié)末或一短時間內(nèi)的葉子分離或脫落 ,或裸子植物在全年內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)的自然掉葉。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解 。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。 為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到 散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。 二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。 孩子思維具有形象生動的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。 師：小樹葉是怎么愛媽媽的 ?你喜歡自己的媽媽嗎 ?說說你是怎 樣關(guān)心媽媽的 ? 活動延伸： 請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。 三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。 ) “小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。 ) ，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。 ，有感情地配樂朗誦散文。 (幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。 方位準(zhǔn)備： 幼兒呈半圓形坐好。 。 ，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。《綱要 》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗(yàn)。”于是，孩子們都跑去看落葉。 第五篇：幼兒園中班語言教案《落葉》及教學(xué)反思 中班語言教案《落葉》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣，快來看看幼兒園中班語言《落葉》含反思教案吧。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。例如對于散文中難理解 的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。 為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。 多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。 孩子思維具有形象生動的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到 南方去了。 樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 附散文： 落葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 .仿編。 （ 1）文詩的題目叫什么？ （ 2）落葉都飄到哪里去了？ ，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。 秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書，投影。 ，感受閱讀的樂趣。 ，仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，快來看看幼兒園大班語言活動《落葉》含反思教案吧。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。） 利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。 ） （四）落葉的利用 利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。 觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。） （二）欣賞落葉 . 欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。把揀到的落葉分開來拿，
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