幼兒園大班教案：大班音樂活動(dòng)風(fēng)爺爺教案(參考版)
2025-03-20 08:22本頁(yè)面
【正文】 。 (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。 (4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句 ，幼兒對(duì)下半句。 (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。 嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。 幼兒園大班音樂教案：清明活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。 可以和同伴合作表現(xiàn)。 關(guān)鍵提問：我是在什么時(shí)候開始飛舞的？什么時(shí)候停下來(lái)的？ 小結(jié)：原來(lái)，要聽清楚樂句，每一句話開始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。 三、表達(dá)表現(xiàn) （價(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來(lái)時(shí)事物的變化） 引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。 學(xué)唱歌曲 （ 1）幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。 再次欣賞歌曲，理解歌詞 關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說了什么？ 小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來(lái)了不方便。 二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》 引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)） 過渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。 在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。 樂意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)了事物的變化。 第四篇：幼兒 園大班教案《風(fēng)爺爺》 [范文模版 ] 大班教案《風(fēng)爺爺》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)了事物的變化，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象，樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂，快來(lái)看看幼兒園大班《風(fēng)爺爺》教案吧。 結(jié)束部分： 到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞 。樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響 。 (幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn) 。 幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。 教師：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，就是不出來(lái)，到底去哪里呢 ?它走
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