【正文】 如果每平方分米 玻璃的價錢是 ，買這塊玻璃要用多少錢？ 。每平方米收青菜 6 千克。 二、練習 師：看來同學們都特別的善于總結和觀察，下面，我們就利用剛剛復習的只是來來解決生活中的實際問題。 ，找簡單的解決方法。 2。 高。所以梯形的面積等于?? .；沿梯形上底與一個腰的交點向對腰中點畫一條線，剪下一個三角形，在拼成一個大三角形。 師：平行四邊形、三角形和梯形的面積公式是怎樣推導出來的？（學生匯報：畫出平行四邊形的高，沿高剪下一個三角形，把三角形移到平行四邊形的另一邊，就得到一個長方形，因為長方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。教學過程： 一、復習整理學過的面積公式。 通過整理過程進一步發(fā)展學生的空間觀念，提高學生分析和綜合概括的能力。熟練掌握面積公式。 如果紙的長和寬都增加 10厘米，能做多少小旗。三角形的面積為什么要除以 2？ 這些內容同學掌握的還不錯，接下來我們一些練習。學生答，貼圖。教學過程： 一、導入 多邊形的面積這一單元我們已經(jīng)學完了，這節(jié)課我們來復習一下。教學難點：靈活運用所學知識，解決簡單問題。情感、態(tài)度與價值觀：感受運用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。 四、總結 今天你有什么收獲？ 第四篇：多邊形的面積復習教案 多邊形的面積 復習課 教學目標： 知識與技能：復習學過的面積計算公式，會計算圖形面積。 完成第 63頁練一練。 三、鞏固練習 完成第 57頁練一練。 學生動手活動。 師：大現(xiàn)在臨街處要建一座拐角樓房，求地基的面積。 （四）教學例 1。 總結：梯形的面積＝（上底＋下底）高247。 師：提示：想辦法將梯形轉化成學過的圖形。（ P62） 出示課件。 2。 學生動手活動。 師：大家拿出兩張三角形的紙片，用兩個完全一樣的三角形紙片拼成一個學過的圖形。 （二）教學例 1。 總結：平行四邊形的底和高分別與長方形的長和寬相等。全班分小組討論，把你的做法和小組里的其他同學交流一下。（ P56） 出示課件。 師：今天我們來學習的新的平面圖形的面積計算公式。 教學準備 多媒體課件 教學過程 一、情境激趣 師：大家還記得我們學過的長方形和正方形的面積公式嗎？誰能來說一下。 教學重點 平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。 學會計算組合圖形的面積。 四、小結： 說一說今天這節(jié)課最大的收獲是什么？ 五、課堂作業(yè)： 練習二十三第 3 題。 （ 2）出示第 2小題，讓學生思考：能剪幾棵這樣的小樹要考慮什么因素？能不能用紙的面積除以樹的面積？ 想一想該如何擺放小樹？讓學生在草稿本上畫一畫示意圖。 練習二十三第 9題。（ 4）全班交流。（ 2）獨立完成。比較哪種方法比較簡便？ 三、應用拓展 練習二十三第 5題。集體核對時讓學生說一說自己的幾種方法。選擇條件分別計算各圖形的面積。（ 2）從整理圖中能看出各種圖形之間的關系嗎？學生回答后老師簡要小結。（板書課題） 在小組內說一說，你學會了什么？ 二、知識梳理，形成網(wǎng)絡。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題。教學重點： 熟練計算平行四邊形、三角形、梯形及組合圖形的面積。 使學生能夠應用面積計算公式，熟練計算平行四邊形、三角形、梯形和組合圖形的面積。 第 10 課時整理和復習 教學內容： 教材第 103頁內容及練習二十三。獨立完成，四人小組交流，再集體訂正。下面兩個小島，誰的面積大？獨立思考，指名回答講評。獨立思考，指名回答講評。 三、訓練題組 （一）基礎練習 估計自己采集的樹葉的面積大約是多少平方厘米？（每個小方格的面積是 1cm2） 學生獨立思考完成，同桌交流，指名回答，講評。（板書：數(shù)格子、轉化） 師追問：如果要想估計得更準呢？預設：可以通過數(shù)方格的方法，分別估出不是滿格的面積，最后再加起來。師追問：你還有其它的辦法嗎？預設三：我是用轉化的方法，將葉子的圖形近似轉化成長方形，然后求出長方形的面積是 30cm2，因此 ，葉子的面積大約是 30cm2。預設一 ：先在葉子上畫出所有的方格線，我發(fā)現(xiàn)滿格的一共有 18 格，所以它的面積一定大于 18cm2，不是滿格的也有 18 格，這片葉子的面積一定小于 36cm，因此，這片葉子的面積在18cm 至 36cm2 22 之間，如果把不滿一格的都按半格計算，這片葉子的面積大約是27cm2。 學生自主探究，四人小組交流，教師巡視，適時指導，搜集資源。 請認真讀題，完成閱讀與理解：每個小方格的面積是多少？要求的是什么？ 指名回答，課件展示答案，學生自批。 能用所學知識解決日常生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識。教學目標： 掌握參照規(guī)則圖形面積估計不規(guī)則圖形面積和用方格紙估計不規(guī)則圖形面積的方法，能用這些方法估計不規(guī)則圖形的面積。 四、全課小結： 說一說今天這節(jié)課的最大收獲是什么？ 五、課堂作業(yè)：練習二十二第 6 題。紅花和黃花的面積各占長方形面積的 1/4， 所以紅花和黃花的種植面積各是 216247。綠草的面積占長方形面積的 1/2，所以綠草種植面積是216247。 根據(jù)長方形的長與寬，可以求出它的面積。（ 2）討論完后試著算一算。 （ 3）獨立解答，核對時說一 說自己是怎樣算的？ 三、延伸拓展 練習二十二第 11 題。（門形狀如圖，單位分米）需要油漆的面積一共是多少？如果油漆每平方米需要花費 8 元，那么學校共要花費多少元？ （ 1）讓學生審題，理解題意。學生獨立完成后集體訂正。 學生解答，集體核對。讓學生看題和圖，問：圖是何意？ 提醒學生這是一個組合圖形的分解圖。學生討論完后獨立獨立解答，集體核對。（ 2）看圖說說下列圖形是由哪些基本圖形組成的。教學重點： 應用知識解決生活中有關組合圖形面積的問題。 2 S 總 =S 長＋ S三 2（ 80— 20）（ 30+30） +（ 30 20247?？赡苡邢旅鎺追N情況： S 總 =S 梯 2（ 80— 20+80） 30247。 2．練習二十二第 2 題 （ 1）由中隊旗引入，請同學們選擇有用的數(shù)據(jù)算出它的面積。 四、鞏固初步 1．練習二十二第 1題。 2 2 集體訂正時問：你將組合圖形分成了哪幾個基本圖形？算式的每一步求的是什么？ 比較一下，你喜歡哪種算法？為什么？ 師：我們在計算組合圖形面積時，要根據(jù)已知條件對圖形進行分解，分解圖形要盡量選擇最簡便的方法進行計算，特別要有計算面積所必需的數(shù)據(jù)。 2 [5+（ 2+5） ]（ 5247。圖表示的是一間房子側面墻的形狀，它的 面積是多少平方米？ 2．如果不分割能直接算出這個圖形的面積嗎？（引討橫虛線的作用）怎樣計算這個組合圖形的面積呢？ 先在小組內討論方法，再打開書計算，同時指名板演。[板書課題 ] 三、組合圖形面積的計算。 二、認識組合圖形 讓學生指出有哪些圖形？ 師：計算這些圖形的面積我們已經(jīng)學會了，今天老師帶來了幾張圖片（ 99 頁的四幅圖），認一認，它們是什么？ 這些圖片分別是由哪幾個平面圖形組成的？ 這幾張圖片顯示的都是組合圖形，你覺得什么樣的圖形是組合圖形？師：組合圖形是由幾個簡單的圖形組合而成的。教學過程： 一、復習。 能根據(jù)圖形的特點，選擇合適而又簡便的方法計算組合圖形的面積。補充練習： 一個梯形，上底是 米 ,下底是 米 ,面積是 平方米 ,求這個梯形的高 . 一個梯形的下底是 12 厘米 ,高是 4 厘米 ,面積是 36 平方厘米 ,這個梯形的上底是多少？ 第 7 課時組合圖形面積的計算 教學內容： 99 頁例 練習二十二第 2 題。 2=(平方厘米 )=247。 22 方法二（ ） 247。） 如何求剩下的面積？獨立做題，小組交流，全班匯報。 練習二十一第 11 題。 觀察思考：要計算梯形面積，哪些條件是合適的？獨立完成，核對時說一說自己是怎樣