【正文】 買這塊玻璃要用多少錢？。每平方米收青菜6千克。二、練習(xí)師：看來同學(xué)們都特別的善于總結(jié)和觀察，下面，我們就利用剛剛復(fù)習(xí)的只是來來解決生活中的實際問題。，找簡單的解決方法。所以梯形的面積等于…….； 沿梯形上底與一個腰的交點向?qū)ρ悬c畫一條線，剪下一個三角形，在拼成一個大三角形。師：平行四邊形、三角形和梯形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？（學(xué)生匯報：畫出平行四邊形的高，沿高剪下一個三角形，把三角形移到平行四邊形的另一邊，就得到一個長方形，因為長方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理學(xué)過的面積公式。通過整理過程進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生分析和綜合概括的能力。熟練掌握面積公式。如果紙的長和寬都增加10厘米，能做多少小旗。三角形的面積為什么要除以2？這些內(nèi)容同學(xué)掌握的還不錯，接下來我們一些練習(xí)。學(xué)生答，貼圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入多邊形的面積這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下。教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)知識，解決簡單問題。情感、態(tài)度與價值觀：感受運用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。四、總結(jié)今天你有什么收獲？第四篇：多邊形的面積復(fù)習(xí)教案多邊形的面積復(fù)習(xí)課教學(xué)目標：知識與技能：復(fù)習(xí)學(xué)過的面積計算公式，會計算圖形面積。完成第63頁練一練。三、鞏固練習(xí)完成第57頁練一練。學(xué)生動手活動。師：大現(xiàn)在臨街處要建一座拐角樓房，求地基的面積。（四）教學(xué)例1。總結(jié)：梯形的面積＝（上底＋下底）高247。師：提示：想辦法將梯形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形。（P62）出示課件。2。學(xué)生動手活動。師：大家拿出兩張三角形的紙片，用兩個完全一樣的三角形紙片拼成一個學(xué)過的圖形。（二）教學(xué)例1?？偨Y(jié)：平行四邊形的底和高分別與長方形的長和寬相等。全班分小組討論，把你的做法和小組里的其他同學(xué)交流一下。（P56）出示課件。師：今天我們來學(xué)習(xí)的新的平面圖形的面積計算公式。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、情境激趣師：大家還記得我們學(xué)過的長方形和正方形的面積公式嗎？誰能來說一下。教學(xué)重點平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。學(xué)會計算組合圖形的面積。四、小結(jié)：說一說今天這節(jié)課最大的收獲是什么？五、課堂作業(yè)：練習(xí)二十三第3題。（2）出示第2小題，讓學(xué)生思考：能剪幾棵這樣的小樹要考慮什么因素？能不能用紙的面積除以樹的面積？想一想該如何擺放小樹？讓學(xué)生在草稿本上畫一畫示意圖。練習(xí)二十三第9題。（4）全班交流。（2）獨立完成。比較哪種方法比較簡便？三、應(yīng)用拓展練習(xí)二十三第5題。集體核對時讓學(xué)生說一說自己的幾種方法。選擇條件分別計算各圖形的面積。（2）從整理圖中能看出各種圖形之間的關(guān)系嗎？ 學(xué)生回答后老師簡要小結(jié)。（板書課題）在小組內(nèi)說一說，你學(xué)會了什么？二、知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。教學(xué)重點：熟練計算平行四邊形、三角形、梯形及組合圖形的面積。使學(xué)生能夠應(yīng)用面積計算公式，熟練計算平行四邊形、三角形、梯形和組合圖形的面積。第10課時 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第103頁內(nèi)容及練習(xí)二十三。獨立完成，四人小組交流，再集體訂正。下面兩個小島，誰的面積大？獨立思考，指名回答講評。獨立思考，指名回答講評。三、訓(xùn)練題組（一）基礎(chǔ)練習(xí)估計自己采集的樹葉的面積大約是多少平方厘米？（每個小方格的面積是1cm 2）學(xué)生獨立思考完成，同桌交流，指名回答，講評。（板書：數(shù)格子、轉(zhuǎn)化）師追問：如果要想估計得更準呢？ 預(yù)設(shè)：可以通過數(shù)方格的方法，分別估出不是滿格的面積，最后再加起來。師追問：你還有其它的辦法嗎？ 預(yù)設(shè)三： 我是用轉(zhuǎn)化的方法，將葉子的圖形近似轉(zhuǎn)化成長方形，然后求出長方形的面積是30cm 2，因此，葉子的面積大約是30 cm 2。預(yù)設(shè)一： 先在葉子上畫出所有的方格線，我發(fā)現(xiàn)滿格的一共有18 格，所以它的面積一定大于18 cm 2，不是滿格的也有18 格，這片葉子的面積一定小于36 cm，因此，這片葉子的面積在18 cm 至36 cm 222之間，如果把不滿一格的都按半格計算，這片葉子的面積大約是27 cm 2。學(xué)生自主探究，四人小組交流，教師巡視，適時指導(dǎo)，搜集資源。請認真讀題，完成閱讀與理解： 每個小方格的面積是多少？ 要求的是什么？指名回答，課件展示答案，學(xué)生自批。能用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)目標 ：掌握參照規(guī)則圖形面積估計不規(guī)則圖形面積和用方格紙估計不規(guī)則圖形面積的方法，能用這些方法估計不規(guī)則圖形的面積。四、全課小結(jié)：說一說今天這節(jié)課的最大收獲是什么？五、課堂作業(yè)：練習(xí)二十二第6題。紅花和黃花的面積各占長方形面積的1/4，所以紅花和黃花的種植面積各是216247。綠草的面積占長方形面積的1/2，所以綠草種植面積是216247。根據(jù)長方形的長與寬，可以求出它的面積。（2）討論完后試著算一算。（3）獨立解答，核對時說一說自己是怎樣算的？三、延伸拓展練習(xí)二十二第11題。（門形狀如圖，單位分米）需要油漆的面積一 共是多少？如果油漆每平方米需要花費8元，那么學(xué)校共要花費多少元？（1）讓學(xué)生審題，理解題意。學(xué)生獨立完成后集體訂正。學(xué)生解答，集體核對。讓學(xué)生看題和圖，問：圖是何意？提醒學(xué)生這是一個組合圖形的分解圖。學(xué)生討論完后獨立獨立解答，集體核對。（2）看圖說說下列圖形是由哪些基本圖形組成的。教學(xué)重點：應(yīng)用知識解決生活中有關(guān)組合圖形面積的問題。2S總=S長＋S三2（80—20）（30+30）+（3020247。可能有下面幾種情況： S總=S梯2（80—20+80）30 247。2．練習(xí)二十二第2題（1）由中隊旗引入，請同學(xué)們選擇有用的數(shù)據(jù)算出它的面積。四、鞏固初步1．練習(xí)二十二第1題。22集體訂正時問：你將組合圖形分成了哪幾個基本圖形？算式的每一步求的是什么？比較一下，你喜歡哪種算法？為什么？師：我們在計算組合圖形面積時，要根據(jù)已知條件對圖形進行分解，分解圖形要盡量選 擇最簡便的方法進行計算，特別要有計算面積所必需的數(shù)據(jù)。2[5+（2+5）]（5247。圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀，它的面積是多少平方米？ 2．如果不分割能直接算出這個圖形的面積嗎？（引討橫虛線的作用）怎樣計算這個組合圖形的面積呢？先在小組內(nèi)討論方法，再打開書計算，同時指名板演。[板書課題]三、組合圖形面積的計算。二、認識組合圖形讓學(xué)生指出有哪些圖形？師：計算這些圖形的面積我們已經(jīng)學(xué)會了，今天老師帶來了幾張圖片（99頁的四幅圖），認一認，它們是什么？這些圖片分別是由哪幾個平面圖形組成的？這幾張圖片顯示的都是組合圖形，你覺得什么樣的圖形是組合圖形？ 師：組合圖形是由幾個簡單的圖形組合而成的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。能根據(jù)圖形的特點，選擇合適而又簡便的方法計算組合圖形的面積。補充練習(xí)：一個梯形，,、一個梯形的下底是12厘米,高是4厘米,面積是36平方厘米,這個梯形的上底是多少？第7課時 組合圖形面積的計算教學(xué)內(nèi)容：99頁例練習(xí)二十二第2題。2 =(平方厘米)=247。22 方法二（）247。）如何求剩下的面積？獨立做題，小組交流，全班匯報。練習(xí)二十一第11題。觀察思考：要計算梯形面積，哪些條件是合適的？ 獨立完成，核對時說一說自己是怎樣想的？怎樣算的？練習(xí)二十一第6題。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：填空