比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-03-07 15:28本頁面
【正文】 大象伯伯問：你們誰的本領(lǐng)大呀 ?梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。 他們一下子明白了。這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：還是我的本領(lǐng)大。 比賽開始了。梅花鹿想：我跑科快，我一定能先摘到果子。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。 ，師生評(píng)價(jià)。生認(rèn)真看，仔細(xì)想：你覺得還有哪個(gè)字最難寫 ?它的哪一筆最容易寫錯(cuò) ?你想提醒大家在書寫時(shí)需要注意些什么 ?重點(diǎn)指導(dǎo)：考急。 ：課件出示包含本課生字的兒歌，生讀。我們也來一次合作的嘗試吧 !游戲合作闖關(guān)。 二人同心，其力斷金。 ：如果讓你和你的同桌合作做一件事，你們會(huì)合作做什么 /同桌合作討論。 ，班級(jí)匯報(bào)表演。 請(qǐng)生輪讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 課件出示本課詞語，請(qǐng)生認(rèn)讀。 。重點(diǎn)指導(dǎo)考、急。 。 金絲猴笑著說：大象伯伯。指導(dǎo)看圖，它們?cè)趺葱Φ??你做一做笑的樣子，生自由笑。 ：他們一起把果子送給大象伯伯。他們一下子明白了梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。 (馱、過、爬、摘。指導(dǎo)看圖理解馱起。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。 ?用筆勾出摘果子的句子。金絲猴雖然會(huì)爬樹，但是過不了河。 ，他們一下子明白了。請(qǐng)生做動(dòng)作讀句子，切身體驗(yàn)金絲猴的著急。 ，我們來看看金絲猴吧 !他怎么樣 ?課件出示句子：(引讀 ) 這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。再讀讀，記到心里。 這兩個(gè)詞不僅是成語而且意思正好相反，它們是一對(duì)反義詞。 ： 對(duì)比感受前后兩個(gè)不同的梅花鹿： 梅花鹿得意揚(yáng)揚(yáng)地想：還是我的本領(lǐng)大?，F(xiàn)在還得意揚(yáng)揚(yáng)嗎 ?又可以用哪個(gè)詞來形容她的心情呢 ?現(xiàn)在它垂頭喪氣，出示詞卡，生讀。 (讀中感悟得意揚(yáng)揚(yáng)的意思。 (展示詞卡：得意揚(yáng)揚(yáng) )。 師：從哪個(gè)詞可以看出梅花鹿的本領(lǐng)大 ?(飛快、輕輕、一口氣。 梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。 ：課件展示樹高河寬，引導(dǎo)學(xué)生感受要想摘到果子不容易。 從這兒我們知道了，梅的本領(lǐng)是跑得快，金絲猴的本領(lǐng)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1