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比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(參考版)

2025-03-07 15:28本頁面
  

【正文】 大象伯伯問:你們誰的本領(lǐng)大呀 ?梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。 他們一下子明白了。這時,金絲猴還在河這邊,他過不了河,正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。他一口氣跑到果樹下,得意揚(yáng)揚(yáng)地想:還是我的本領(lǐng)大。 比賽開始了。梅花鹿想:我跑科快,我一定能先摘到果子。河對岸有棵果樹,樹上結(jié)滿了果子。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。 ,師生評價。生認(rèn)真看,仔細(xì)想:你覺得還有哪個字最難寫 ?它的哪一筆最容易寫錯 ?你想提醒大家在書寫時需要注意些什么 ?重點(diǎn)指導(dǎo):考急。 :課件出示包含本課生字的兒歌,生讀。我們也來一次合作的嘗試吧 !游戲合作闖關(guān)。 二人同心,其力斷金。 :如果讓你和你的同桌合作做一件事,你們會合作做什么 /同桌合作討論。 ,班級匯報表演。 請生輪讀課文。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知 課件出示本課詞語,請生認(rèn)讀。 。重點(diǎn)指導(dǎo)考、急。 。 金絲猴笑著說:大象伯伯。指導(dǎo)看圖,它們怎么笑的 ?你做一做笑的樣子,生自由笑。 :他們一起把果子送給大象伯伯。他們一下子明白了梅花鹿馱起金絲猴,過了小河。 (馱、過、爬、摘。指導(dǎo)看圖理解馱起。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。 ?用筆勾出摘果子的句子。金絲猴雖然會爬樹,但是過不了河。 ,他們一下子明白了。請生做動作讀句子,切身體驗(yàn)金絲猴的著急。 ,我們來看看金絲猴吧 !他怎么樣 ?課件出示句子:(引讀 ) 這時,金絲猴還在河這邊,他過不了河,正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。再讀讀,記到心里。 這兩個詞不僅是成語而且意思正好相反,它們是一對反義詞。 : 對比感受前后兩個不同的梅花鹿: 梅花鹿得意揚(yáng)揚(yáng)地想:還是我的本領(lǐng)大?,F(xiàn)在還得意揚(yáng)揚(yáng)嗎 ?又可以用哪個詞來形容她的心情呢 ?現(xiàn)在它垂頭喪氣,出示詞卡,生讀。 (讀中感悟得意揚(yáng)揚(yáng)的意思。 (展示詞卡:得意揚(yáng)揚(yáng) )。 師:從哪個詞可以看出梅花鹿的本領(lǐng)大 ?(飛快、輕輕、一口氣。 梅花鹿飛快地向前跑去,輕輕一跳,就過了小河。 :課件展示樹高河寬,引導(dǎo)學(xué)生感受要想摘到果子不容易。 從這兒我們知道了,梅的本領(lǐng)是跑得快,金絲猴的本領(lǐng)
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