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正文內(nèi)容

比本領教學設計(文艷芳)(參考版)

2024-10-29 05:19本頁面
  

【正文】 四、總結(jié)孩子們,合作可以收獲成功,合作可以摘取勝利的果實,在附小,在我們二年三班,你和小伙伴一起堆過雪人,一起玩著游戲,一起吹奏了《小星星》,當媽媽牽起你的手跨越障礙時,當你和同學們跳著整齊的韻律操時,我們都在為贏得比賽齊心協(xié)力,老師希望同學們在未來的日子里志存高遠,合作無限。?小組討論說一說?!闭业竭@兩句話中的動詞“馱、爬、摘”馱,可以理解為一匹大馬馱東西,在這里是梅花鹿馱起金絲猴過了河,他們終于摘到了果實,靠的就是他們倆的:合作。他們倆一下子明白后,又是怎么做的?“梅花鹿馱起金絲猴,過了小河。6.(師):梅花鹿跑這么快也沒摘到果子,是因為他不會爬樹。(出示句子):可是,果樹太高了??(師):剛才還得意揚揚的梅花鹿現(xiàn)在怎樣了?(師):展示詞卡:垂頭喪氣讀了這個詞,你覺得此時梅花鹿心情怎樣?(讀好這個詞,抽生讀)(師):此時此刻,他覺得自己肯定是贏不了這場比賽,心里好失望,好難受?。≈缓谩诡^喪氣地回來了。難怪梅花鹿自己都在得意揚揚的想:還是我的本領大!5.(師):既然梅花鹿的本領這么大,那他一定能摘到果子。一會找同學匯報。男生女生比賽讀。,梅花鹿和金絲猴是怎么想的呢? 。你能概括的說一下大象伯伯的話嗎?“摘”,翹舌音讀,你有什么好辦法記住這個字?他是一個左右結(jié)構(gòu)的字,在田字格中分布左窄右寬。,他們兩個都覺得自己的本領大??纯催@篇課文有幾個自然段,找四名同學分自然段朗讀課文,其他同學端起書認真聽,邊聽邊思考:課文主要寫了一件什么事???請你看著圖和同桌討論一下,將空白處填完整。(3)這些詞語里還有一個和得意揚揚的意思截然相反的成語,你找到了嗎?你覺得用什么語氣來讀這個詞? ,我想由你來幫助梅花鹿摘得大蘋果他一定很開心。(2)同學們看,得意揚揚的(得)覺得的“得”他們字形相同,讀音不同,他是一個多音字,那么他還有其他讀音嗎?課件。(1)同學們看這個成語“得意揚揚”,文中那句話出現(xiàn)了這個成語,快快翻開書找到,誰來讀給大家聽。,同學們跟讀。二、初讀課文,自主識字,自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不會的字可以借助拼音或者向同桌求助。附:板書設計比本領梅花鹿金絲猴↘ 摘到果子↙生活中有很多事情要合作才能完成第五篇:比本領教學設計一、童話故事導入同學們,歡迎你們進入美麗的童話世界,在一片茂密的森林里來了兩只小動物,看,他們是誰?(貼圖片梅花鹿和金絲猴。團結(jié)就是力量。五、延伸。齊讀第1自然段,邊讀邊想:鹿和猴誰的本領大?讀后討論、交流、匯報,師小結(jié) ;課件正音(指導朗讀多音字)。師:大家評得很好,你們也帶著快樂來讀一讀好嗎?全班朗讀。聽后請評一評:a他讀得好,讀出了高興。進行小組賽讀,全班朗讀。② 誰來讀第3自然段。師:現(xiàn)在老師考考大家,得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉(zhuǎn)是什么意思?請說一說、演一演。b他讀金絲猴讀得好,讀出了金絲猴的著急。① 誰來讀第2自然段。自由讀文后回答問題:梅花鹿和金絲猴是怎么比本領的?大家認為最精彩的內(nèi)容在哪里。對表現(xiàn)好的同學獎給聰明星。游戲,摘果子。出示帶有生字的句子測讀。引導評議,正音。請小老師教讀。同桌互相認讀。教師小結(jié)歸納。要求讀準字音,明白大意。二、初知文意。教學方法:小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究教學準備:課件演示教學過程:一、導入。情感態(tài)度價值觀:樂于學習與人合作。板書:梅花鹿 得意揚揚 垂頭喪氣 比本領合作 摘果子 金絲猴 過不了河 急得團團轉(zhuǎn)第四篇:《比本領》教學設計《比本領》教學設計 教學目標:知識與技能:① 認字8個,寫字6個;② 正確、流利、有感情地朗讀課文。(生)分角色朗讀課文。現(xiàn)在我們也一起來合作讀讀課文吧。(生):美術(shù)課上,我和同桌一起合作做手工。(生)齊讀(師):生活中,需要合作的事可太多了,回憶一下,你和小伙伴合作做成功過哪些事?(生):上學期,在年級拔河比賽中,我和小伙伴一起合作,戰(zhàn)勝了其他兩個班,得了冠軍。(師):孩子們明白了,兩個小動物也明白了,生活中有些事靠一個人的力量是無法完成的,它需要大家的互相配合和共同努力,這就是合作(合作)(師):孩子們,看來合作很重要,合作可以收獲成功,合作可以摘取勝利的果實,合作可以做成很多無法做成的事,所以,梅花鹿和金絲猴都開心地笑了。請你用這樣的句式跟自己的同桌說一說(課件出示)師:大象伯伯走過來說:“你們誰摘到果子,就算誰的本領大。(師出詞卡):眼看比賽就要輸了,金絲猴——(生著急地):急得團團轉(zhuǎn)(師):請孩子們注意金絲猴著急的樣子,體會它著急時的心理,再讀這個句子,這時,金絲猴還在河這邊,起——(生)齊讀句子(師):金絲猴很著急,比賽剛剛開始的時候,梅花鹿可一點都不著急呢,它只
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