【正文】 在此，我衷心地祝福老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！ 其次，感謝大學(xué)四年教過(guò)我的老師們，是你們讓我學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，讓我懂得了做人的道理。在跟李旭老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅掌握了全新而且實(shí)用的學(xué)術(shù)思想和研究方法。 參考文獻(xiàn) 16 參考文獻(xiàn) ［ 1］ .王欣 .會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題及建議［ J］ .消費(fèi)導(dǎo)刊， 2020（ 12）：92. ［ 2］ .范文亮，王堅(jiān) .我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的問(wèn)題與對(duì)策［ J］ .事業(yè)財(cái)會(huì)，2020:1. ［ 3］ .張琳琳 .對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題的探討［ J］ .太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020（ 9）： 13. ［ 4］ .汪榜江 .關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題的理性思考［ J］ .產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020（ 11）： 69. ［ 5］ .朱瑛 .我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研 究［ J］ .商業(yè)文化， 2020（ 11）： 231. ［ 6］ .鄭宇梅 .會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題思考［ J］ .財(cái)會(huì)通訊， 2020（ 7）： 144. ［ 7］ .張艾云 .會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題研究［ J］ .當(dāng)代經(jīng)濟(jì)， 2020（ 1）： 120. ［ 8］ .顏蓉花．會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的探討［ J］． 科教導(dǎo)刊， 2020（ 8） :231. ［ 9］ .陳明霞 .改進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中存在問(wèn)題的幾點(diǎn)建議［ J］ .現(xiàn)代教育教研， 2020 (7):68. ［ 10］ .謝國(guó)珍 .對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育若干問(wèn)題的思考 [J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)， 2020（ 8） :59. [11].孫一兵 .繼續(xù)教育產(chǎn)生的原因及在我國(guó)的形成 [J].北京黨史研究，1997(4) : 710. [12].王建成 葛干忠 我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思 [J].湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院院報(bào) ,2020(2),146. [13].會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要 .財(cái)會(huì) [2020] 19 號(hào) .交通財(cái)會(huì) . [14].張靜 .發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì) [J].中國(guó)電力教育， 2020（ 4）：21. [15].湯湘希 .美國(guó)會(huì)計(jì)教育概況及對(duì)我們的啟示 [J].財(cái)會(huì)通訊， 2020（ 10）：75. 參考文獻(xiàn) 17 [16].包青 .從經(jīng)濟(jì)全球化看我國(guó)的會(huì)計(jì)教育 [J].財(cái)會(huì)研究， 2020（ 7）： 24. 致 謝 18 致 謝 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，在此我衷心地感謝所有給我無(wú)私關(guān)懷和幫助的老師和同學(xué)，沒(méi)有你們的幫助，我的論文不可能完成得那么順利！ 首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師李旭教授，論文能夠順利完成，離不開李旭老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。三、采取評(píng)估、考核、備案、公示等有效措施，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的管理，堅(jiān)決打擊繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)、虛假培訓(xùn)等行為。 續(xù)教育制度 一、制定會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育指南，實(shí)行會(huì)計(jì)人員分類繼續(xù)教育，切實(shí)提高繼續(xù)教育的實(shí)際效果。在對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查之后，對(duì)于那些嚴(yán)重違反了相關(guān)規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果其已不具備作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所應(yīng)該擁有的基本條件，應(yīng)該由一些經(jīng)營(yíng)狀況好，社會(huì)信譽(yù)度高，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行合并或收購(gòu)，進(jìn)行重組安排，充分利用其有效資源，剔除那些不合格的因素，進(jìn)行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的更新和再造。要建立一套完整的考核指標(biāo)、方案和具體的懲罰措施，定期或不定期地組織相關(guān)部門對(duì)那些新設(shè)的或者經(jīng)營(yíng)時(shí)間較長(zhǎng)的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行突擊檢查，在確保其各方面經(jīng)營(yíng)狀 況正常的情況下，主要考核其教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)手段，教學(xué)方法，相關(guān)考核評(píng)價(jià)措施執(zhí)行情況等以確保其教學(xué)效果。 首先要加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審核，建立完善的準(zhǔn)入機(jī)制，從源頭來(lái)控制和確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各方面質(zhì)量過(guò)關(guān)。因此，處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的中國(guó)，同樣需要在法治的軌道上構(gòu)筑現(xiàn)代繼續(xù)教育體系。尤其重要的是，繼續(xù)教育法律保證了接受繼續(xù)教育者的培訓(xùn)時(shí)間與培訓(xùn)期間能獲得資助；同時(shí)，保證了從事繼 續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本的生存條件。培訓(xùn)后，會(huì)計(jì)師要在培訓(xùn)單位取得相關(guān)培訓(xùn)證明。會(huì)計(jì)師在任職前的三年實(shí)習(xí)期內(nèi)，每年必須接受八天的培訓(xùn)，由會(huì)計(jì)師公會(huì)組織和監(jiān)督，按規(guī)定必須全部在會(huì)計(jì)行業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行。 ① 會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要 .財(cái)會(huì) [2020] 19 號(hào) .交通財(cái)會(huì) . 六、新形勢(shì)下對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的思考 14 法國(guó)的會(huì)計(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由會(huì)計(jì)行業(yè)培訓(xùn)中心和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組成。會(huì)計(jì)委員會(huì)主要職責(zé)是制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，它并不直接管理會(huì)計(jì)師及其繼續(xù)教育，而是參與會(huì)計(jì)師公會(huì)的高等理事會(huì)，指導(dǎo)和協(xié)助會(huì)計(jì)師公會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)師的管理。其成功的原因如下： 法國(guó)是世界最早頒布繼 續(xù)教育法的國(guó)家之一，其法律文件的全名為《終生教育范圍內(nèi)的職業(yè)繼續(xù)教育組織法》，通過(guò)這一法令，對(duì)有關(guān)繼續(xù)教育的各項(xiàng)事宜作了詳盡的法律規(guī)定，將法國(guó)的繼續(xù)教育納入法制軌道，使繼續(xù)教育有法律保障，繼續(xù)教育立法是法國(guó)繼續(xù)教育走向成熟的標(biāo)志。 （二） 借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn) 為了準(zhǔn)確把握繼續(xù)教育發(fā)展的新動(dòng)向與新特點(diǎn)，研究與一條適合我國(guó)實(shí)際情況的繼續(xù)教育改革發(fā)展之路，我們應(yīng)該要借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)。這些都是我國(guó)必須在“十二五”期間應(yīng)該努力解決或緩解的主要問(wèn)題。針對(duì)不同單位的需要也要開發(fā)不同的繼續(xù)教育課程，如行政事業(yè)單位應(yīng)該更多與行政事業(yè)相關(guān)的制度，金融行業(yè)重點(diǎn)應(yīng)放在內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)防范方面，企業(yè)則應(yīng)該把教材內(nèi)容放在各類企業(yè)會(huì)計(jì)制度與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則上。 （四）擴(kuò)展繼續(xù)教育教材的范圍 建立新教材的開發(fā)，要注重會(huì)計(jì)人員實(shí)際 操作能力的培養(yǎng)，根據(jù)不同層次的會(huì)計(jì)人員的需要，研究開發(fā)不同的繼續(xù)教育培訓(xùn)教材，不能采取統(tǒng)一培訓(xùn)教材。 （三） 加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，提高會(huì)計(jì)教學(xué)水平 加強(qiáng)檢查監(jiān)督力度是確保會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育質(zhì)量的重要手段。會(huì)計(jì)人員要樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，將繼續(xù)教育作為每年的 六、新形勢(shì)下對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育的思考 12 一項(xiàng)重要使命來(lái)完成，否則就會(huì)隨波逐流，失去在企業(yè)的位置，被其他人所淘汰。因而加大繼續(xù)教育重要性的宣傳是十分關(guān)鍵的，繼續(xù)教育在我國(guó)是一項(xiàng)新工作，但在國(guó)外已經(jīng)有一百多年的歷史。更重要的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更致力于解決學(xué)員在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，根據(jù)單位性質(zhì)、會(huì)計(jì)行業(yè)、工作崗位的不同需要，讓理論與實(shí)際相結(jié)合，從而達(dá)到開展繼續(xù)教育的目的。可以利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育等，這樣就避免學(xué)員花 費(fèi)大量時(shí)間趕到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；同時(shí)，隨著會(huì)計(jì)電算化的普及，我們可以在繼續(xù)教育中增加會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)容，講解如何使用用友、金蝶等會(huì)計(jì)軟件，使得學(xué)員能夠緊跟科技的發(fā)展，不被社會(huì)所淘汰。會(huì)計(jì)電算化的普及，導(dǎo)致許多會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)都要在計(jì)算機(jī)上面完成，但是涉及會(huì)計(jì)電算化方面的書籍同樣十分稀少。 （四）會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材落后 五、完善我國(guó)繼續(xù)教育的對(duì)策 11 現(xiàn)在的主要會(huì)計(jì)培訓(xùn)教材都以會(huì)計(jì)法規(guī)為主，較少涉及到其他方面的知識(shí)。而目前的社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，因受教師時(shí)間、內(nèi)容、風(fēng)格、價(jià)格因素的影響，形成教學(xué)質(zhì)量參差不齊的情況。 同時(shí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是師資，教師的水平高低，教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性，決定了教學(xué)的效果。 （三）會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任感不足、 業(yè)務(wù)水平 亟 待提高 社 會(huì)機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)，大部份有社會(huì)責(zé)任感，但因知名教師 課酬高、時(shí)間緊，辦班成本大，難于滿足市場(chǎng)的需求。傳統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容十分單調(diào)，由老師講課，往往很多年都重復(fù)將同一個(gè)問(wèn)題，使得會(huì)計(jì)人員失去耐心，并且缺乏交流，效果往往不太滿意；但自學(xué)的話往往各自為政， 不能合理控制時(shí)間，對(duì)自制力比較差的人來(lái)說(shuō)不太適合。同時(shí)基本上每年僅僅舉行一兩次的培訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)法使學(xué)員有充分的時(shí)間理解和消化會(huì)計(jì)知識(shí)。所以必須通過(guò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育來(lái)緩解這些矛盾，但是目前繼續(xù)教育也同樣存在多多少少的問(wèn)題，下面為當(dāng)前繼續(xù)教育主要存在的問(wèn)題： （一） 繼續(xù)教育的時(shí)間和次數(shù)過(guò)少，教育模式單調(diào) 目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的時(shí)間沒(méi)有明確規(guī)定，由各地區(qū)的財(cái)政局自己安排決定，但是不能少于 24 小時(shí)（具體見《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》）。各地財(cái)政局應(yīng)該對(duì)所屬地區(qū)內(nèi)的會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)，在進(jìn)行培訓(xùn)中要努力幫助他們解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，這樣才能更好地為人民服務(wù)。每年我國(guó)