【正文】 附錄七 常見古詩意象例釋 高考總復(fù)習(xí) 而《 三國演義 》 的開篇詞中 ， “ 轉(zhuǎn)頭空 ” 、 “ 依舊 ” 、 “ 幾度 ”幾個詞顯現(xiàn)出感情傾向 ， “ 青山依舊在 ” 和 “ 幾度夕陽紅 ”對比 ， 顯然 “ 幾度夕陽紅 ” 指歷代興亡盛衰 ， 歷史滄桑變化 。 語文 (2)解析： 答題時根據(jù)詩中對這個物象描述的一些特征 ，分析詩人的真正用意 。 ③ 侯蒙志向高遠(yuǎn) 。 ② 侯蒙樂觀自信 。 參考答案： ① 侯蒙幽默詼諧 。 還要注意對人生態(tài)度的概括要全面 ， 不能以偏概全 。 語文 (1)解析： 要注意寫作背景 ， 以便做到知人論世答題 。 青山依舊在 ， 幾度夕陽紅 ” ， 與侯蒙詞一樣 ， 都運用了 “ 夕陽紅 ” 意象 ， 但其象征意義各不相同 ， 請作簡要的比較 。 答： _____________________________________________ (2)《 三國演義 》 的開篇詞 《 臨江仙 》 上闋 “ 滾滾長江東逝水 ， 浪花淘盡英雄 。 高考總復(fù)習(xí) 有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上 ， 侯蒙見之大笑 ， 作 《 臨江仙 》 詞題其上 。 幾人平地上 ， 看我碧宵中 。 方得吹噓身漸穩(wěn) ， 只疑遠(yuǎn)赴蟾宮 。 無端良匠畫形容 。 語文 3． 讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題 。 參考答案： 詩人借山水排遣謫居生活的郁悶之情 ， 希望忘卻得失恩怨 、 是非榮辱 ， 但這種寧靜 、 淡遠(yuǎn)又與詩人的理想 、 追求相矛盾 ， 所以用無 “ 機(jī)心 ” 表現(xiàn) “ 不怨而怨 ， 怨而不怨 ” 的思想 ， 閑靜中深蘊孤憤 、 落寞與無奈 。天地 》篇里說過的話： “ 有機(jī)械者必有機(jī)事 ， 有機(jī)事者必有機(jī)心 ” 。 這時又見一只受驚的麋鹿 ， 忽然從身旁奔馳而去 。 高考總復(fù)習(xí) 參考答案： 頷聯(lián) 、 頸聯(lián)描繪了一幅冷清 、 衰敗 、 荒寂的荒村景象 。 語文 (1)此詩頷聯(lián) 、 頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象 ？ 請結(jié)合詩中的意象來分析 。天地 》 。 ② 杪秋 ， 即深秋 。 寒花疏寂歷 ， 幽泉微斷續(xù) 。 秋曉行南谷 ① 經(jīng)荒村 柳宗元 杪秋 ② 霜露重 ， 晨起行幽谷 。 (概括處世態(tài)度＋解釋說明 ) 高考總復(fù)習(xí) (解釋說明＋概括處世態(tài)度 ) 參考答案二： 讀出了作者與世無爭 、 寧靜 、 淡泊的處世態(tài)度 。 參考答案一： 我陶醉于閑花叢中 ， 出言不遜 “ 誹謗 ” 了梅花 ， 請梅花不要記恨 ， 一身的清冷淡泊 ， 試問又有誰知呢 ？梅花不記恨 ， 也從容 。 語文 (2)解析： 回答應(yīng)緊扣 “ 保持高潔 ” 、 “ 不應(yīng)過于清高淡泊 ” 兩個關(guān)鍵點 ， 然后可以對詩句 “ 醉里謗花花莫恨 ， 渾冷淡 ，有誰知 ” 解釋說明 。 參考答案： “ 爭春 ” 、 “ 渾冷澹 ” (或清高淡泊 、 孤芳自傲 、 淡雅等 )、 “ 粉面朱唇 ” (白里透紅 )、 “ 雪霜姿 ” (傲雪凌霜 )。 語文 (1)作者筆下的梅花有什么樣的特點 ？ 答： ____________________________________________ (2)從 “ 醉里謗花花莫恨 ， 渾冷澹 ， 有誰知 ” 中 ， 你讀出了作者怎樣的處世態(tài)度 ？ 答： ____________________________________________ (1)解析： 考查的是相對比較常見的意象 “ 梅 ” 。 ② 冷澹：清冷淡泊 。 【 注 】 ① 此詞是作者在江西帶湖賦閑時所作 。 粉面朱唇 ， 一半點胭脂 。 未應(yīng)全是雪霜姿 。 花意爭春 ， 先出歲寒枝 。賦梅寄余叔良 ① 辛棄疾 暗香橫路雪垂垂 。 語文 實戰(zhàn)模擬 1． (2020年廣州二模 )閱讀下面的宋詞 ， 然后回答問題 。 參考答案： 呂詩著重描寫的是逍遙閑適 ， 任由風(fēng)吹雨打的形象 ， 不管環(huán)境有多艱難 、 惡劣 ， 也依然從容淡定 ， 堅持走自己的路；范詩寫的木芙蓉孤苦 、 心酸 ， 處境凄涼 ， 但不怕寒霜 ， 傲然怒放 ， 是一種歷經(jīng)辛苦孤獨后能夠坦然面對生活的堅忍 、 淡定的形象 。 詩歌形象的對比 ， 可以從兩個層面回答：首先是外在形象定位 ， 采用摘錄關(guān)鍵詞整合方式；其次還必須對內(nèi)在品格進(jìn)行定位 ， 采用外在形象與表達(dá)意圖歸納的方式 。 高考總復(fù)習(xí) 參考答案： 描述了木芙蓉耐寒開花的自然屬性 。 但在開花這個自然屬性前面加上適當(dāng)?shù)男揎棾煞质窃试S的 ， 如 “ 在霜雪時節(jié)開放 ” 。 高考總復(fù)習(xí) 更憑青女 ① 留連得 ， 未作愁紅怨綠看 。 猶勝無言舊桃李 ， 一生開落任東風(fēng) 。 語文 6． 閱讀下面的詩歌 ， 然后回答問題 。 句句寫景 ， 景景關(guān)情 。 參考答案： 這首詩表達(dá)了作者旅途中觸景而生的思鄉(xiāng)之情 。表現(xiàn)手法可以從詩句中察覺到 ， 因為詩中句句寫景 ， 且句句含情 ， 所以可以判定所用的手法應(yīng)該是借景抒情 ， 或者觸景生情 。 語文 (2)解析： 題有兩問 ， 問的是表達(dá)技巧及效果 。 參考答案： 第三句寫 “ 空江明月來 ” ， 表現(xiàn)作者人在旅途 ， 只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜 “ 月弄清輝 ”的畫面 ， 為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲如飛歸家 ， 勾起作者的思鄉(xiāng)之情 。 考生很容易找出詩中寫 “ 月 ” 的三處 ， 難點在于分析每處所寫景物的作用 。 答： ________________________________________ (2)這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情 ？ 是怎樣表現(xiàn)的 ？ 答： ________________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 一闋聲長聽不盡 ， 輕舟短楫去如飛 。 正見空江明月來 ， 云水蒼茫失江路 。 語文 5． 閱讀下面這首宋詩 ， 完成問題 。 詞題為 “ 代人賦 ” ， 實則為己賦 ， 采用代人填詞的形式 ，以薺菜花自況 ， 效果獨特 。 參考答案： 運用了對照 (或?qū)Ρ?)的寫作手法 。 解答第二問 ， 則要分析詞中運用手法所表達(dá)的作者的感情 。 田頭桑樹萌發(fā)新芽 ， 東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；在長著細(xì)嫩青草平緩的山坡上 ， 農(nóng)家的小黃牛正在鳴叫撒歡；夕陽斜照著略帶春寒的樹林 ， 晚歸的烏鴉在那兒或飛或棲 。 高考總復(fù)習(xí) 答： _____________________________________________ (1)解析： 回答此類題目 ， 關(guān)鍵是找出詩歌中的意象并分析其特征 ， 然后對所有意象的特征進(jìn)行歸納概括 。 語文 (1)詞的上闕描繪了什么樣的景象 ？ 請簡要敘述 。 ② 青旗：酒旗 ， 酒店門外用青布做的幌子 。 城中桃李愁風(fēng)雨 ， 春在溪頭薺菜花 。 平岡細(xì)草鳴黃犢 ， 斜日寒林點暮鴉 。 鷓鴣天 高考總復(fù)習(xí) “ 時時 ” 一詞 ， 表示動作的頻率 ， 字面意思是 “ 屢屢 ” 、“ 常常 ” ， 言外之意是作者一次次望月思?xì)w的期盼 。 (2)解析： 本題考查詩歌情感 ， 結(jié)合注釋 ① 作答 。 語文 (1)解析： 考查詩歌景和情的關(guān)系 ， “ 月 ” 是本詩的主要意象 ， 抓住作者所描寫的月的特點 ， 再結(jié)合詩人遭遇和國家局勢作答 。 語文 (1)作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情 ？ 答： __________________________________________ (2)從 “ 萬里 ” 、 “ 時時 ” 、 “ 夜久 ” 三個詞中任選兩個 ，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用 。 ③ 故故：常常 ， 頻頻 。 【 注 】 ① 瞿唐：瞿塘峽 ， 位于長江三峽奉節(jié)至巫山段 ， 安史之亂后 ， 杜甫曾困居于此 。 爽合風(fēng)襟靜 ， 高當(dāng)淚滿懸 。 月 杜甫 萬里瞿唐 ① 月 ， 春來六上弦 ② 。 答案： A 高考總復(fù)習(xí) 參考答案： 通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒 ， 足不出戶 ，門外落花滿地 ， 無人造訪 、 無人灑掃的隱居生活 ， 表現(xiàn)了隱者避世脫俗 ， 隨性自然的情懷 。 答案 ： 踏 (2)解析： 解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞 。 高考總復(fù)習(xí) C． 錦城雖云樂 ， 不如早還家 。 語文 (3)下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是 ( ) A． 開荒南野際 ， 守拙歸園田 。 (2)結(jié)合第三 、 四句 ， 賞析 “ 隱者 ” 的形象 。 ② 山翁：此處指隱者 。 山翁 ② 酒熟不出門 ， 殘花滿地?zé)o人跡 。 語文 2． (2020年福建卷 )閱讀下面一首詩 ， 回答問題 。“ 人 ” 只是泛指 ， 無人相煩更加襯托出環(huán)境的幽雅寧靜 。 參考答案二： 這種說法不確切 。 此詩贊譽石湖美景 ， 也包含對石