淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)個(gè)人總結(jié)(參考版)
2025-04-15 03:11本頁面
【正文】 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索在教學(xué)中，讓我們用朗讀去培養(yǎng)學(xué)生良好的意志和愛美的情操吧!第 4 頁 共 4 頁?！ ∵M(jìn)行積累大賽，讀完一課后，讓學(xué)生說說積累了哪些優(yōu)美的詞句或片段，看誰積累得又多又好，并能用自己的朗讀形式背出來，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的積累能力，又增強(qiáng)了朗讀水平，真是一舉多得了。 利用閱讀課進(jìn)行背誦古詩、背誦優(yōu)美片段等朗讀比賽活動(dòng)，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此激起學(xué)生有感情朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。又如《草原》一文，文中那藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，白白的云和羊群，熱情好客的蒙古同胞，課前讓學(xué)生做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，體會(huì)草原的大、綠、動(dòng)和美，體會(huì)喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意，從而深深地喜歡上了朗讀，喜歡上了課文?！ ±首x形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。 默讀是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情?！ ?
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