古詩贈汪倫說課教案-(參考版)
2025-04-13 21:12本頁面
【正文】 這節(jié)課，我的板書盡量做到簡潔，用最簡潔、明確的詞句概括體現(xiàn)詩句內(nèi)容的詞語，使學(xué)生一目了然，借此加深對課文的理解。 引導(dǎo)學(xué)生朗讀一組描寫送別的詩作 （1）詩人高適在荒寒壯闊的環(huán)境中，送別身懷絕技卻無人賞識的音樂家董蘭庭……課件（10）：出示《別董大》（齊朗讀） （2）元二是王維的好朋友，王維借酒為他餞行，送友人西出陽關(guān)…… 課件（12）：出示《送元二使安西》（齊朗讀） 不一樣的時(shí)間，不一樣的地點(diǎn)，不一樣的人物，不一樣的詩句，心底流淌著的卻是同一份美好的情感。自古以來，描寫友情的詩作，數(shù)不勝數(shù)。 （4）同學(xué)們，你們喜歡這樣的讀詩的方法嗎？其實(shí)，我們完全可以把這首詩唱出來，你們想學(xué)嗎？（欣賞并學(xué)唱兒歌古詩《贈汪倫》。） （4）同學(xué)們，你們有誰聽過周杰倫的歌？他唱的歌很快很特別，今天，我們也換一種朗讀古詩的方法，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎？ （5）師范讀（桃花潭水潭水深千尺，不及汪倫汪倫送我情。讓我們用讀把李白對好友的深情用讀表達(dá)出來吧！ （六）不拘一格 誦詩歌 課件（8）：配樂并引導(dǎo)學(xué)生三讀古詩。同學(xué)們，有誰知道桃花潭里的水深與汪倫送“我”的情誼到底有什么關(guān)系嗎？（水深喻情深） （板書：水深——情深） （3）李白哪里是想說水深，他分明是想說…… （4）學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，展開想象，體會詩情。然而，李白不得不離去了。 誰來說說，你從哪些詩句中體會到了李白與汪倫的深厚情誼？ （1）桃花潭水真的有千尺那么深嗎？ 課件（7）：出示詩句 （2）同學(xué)們，汪倫雖是用計(jì)將李白騙去，但兩人卻一見如故，相見恨晚。 課件（6）：
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