古詩(shī)贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)共5則(參考版)
2024-11-04 02:21本頁(yè)面
【正文】 。四、知識(shí)拓展 1．送別詩(shī)拓展《贈(zèng)汪倫》是一首送別詩(shī)，我們學(xué)過(guò)了很多古詩(shī)，你還知道哪些古詩(shī)也是送別詩(shī)呢？活動(dòng)效果：以理解為基礎(chǔ)，以讀促理解，以理解促朗讀能力提高的理念。誰(shuí)想試一試？全班讀 5．誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思？ 6．看畫(huà)面想像課件出示畫(huà)面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時(shí)候才能再見(jiàn)面。大家再讀前兩句，用心去體會(huì)一下李白當(dāng)時(shí)驚喜的心情。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩(shī)，大家齊讀課題贈(zèng)汪倫。[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生向展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。六、我的作業(yè)（任選一題），并練習(xí)默寫(xiě)。？（指名背），讓我們一起將這美好的友情連同這美妙的詩(shī)句永遠(yuǎn)地留在我們的心中……（齊背）[設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美、情境美和情感美。]四、配樂(lè)背誦古詩(shī)，這真摯的友情感動(dòng)了后人，讓我們把這美好的友情留在心中。誰(shuí)來(lái)讀讀這一句，讀出這種驚喜的語(yǔ)氣？（3）此時(shí)此刻，詩(shī)人李白站在船頭，望著踏歌趕來(lái)相送的汪倫，被汪倫的一片真情感動(dòng)了，他不禁脫口而出……（齊讀）桃花??（4）桃花盛開(kāi)，潭水輕漾，輕舟欲行，踏歌聲起，多么真摯而動(dòng)人的送別畫(huà)面，讓我們?cè)俅我髡b起這感人的詩(shī)篇《贈(zèng)汪倫》……（齊讀）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)從詩(shī)中找出忽聞、踏歌等詞體會(huì)送別方式的特別，并理解水深和情深的關(guān)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境朗讀加深對(duì)詩(shī)中情感的理解。此時(shí)此刻，李白會(huì)是一種怎樣的心情？（肯定會(huì)有一份意料之外的驚喜。（1）有人說(shuō)，豪放的李白不想傷感，便留下書(shū)信一封，想要悄悄地乘船離開(kāi)。真是水深，情更深。（小組內(nèi)相互交流討論，并提出自己的問(wèn)題）：學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。詩(shī)中寫(xiě)誰(shuí)送別誰(shuí)？汪倫是怎樣送李白的嗎？李白知道汪倫會(huì)來(lái)送他嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（仔細(xì)讀古詩(shī)，從古詩(shī)中勾畫(huà)出詞語(yǔ)。）[設(shè)計(jì)意圖：整體感知古詩(shī)的同時(shí)解決識(shí)字問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生自主分析并寫(xiě)好三個(gè)生字。，相信大家能把古詩(shī)讀得更好，自由讀古詩(shī)。（課件：贈(zèng)、汪、倫、舟、欲、踏、潭）“乘、汪、舟”字形，研究如何寫(xiě)好這三個(gè)字。，你還認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)習(xí)生字。]二、初讀古詩(shī)，整體感悟，學(xué)習(xí)生字。（3）全班看課件齊認(rèn)生字。：（1）檢查各小組讀詩(shī)情況，評(píng)價(jià)，全班齊讀。（2）小組長(zhǎng)檢查讀古詩(shī)認(rèn)字情況。]（二）預(yù)習(xí)反饋？請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第116頁(yè)，以小組為單位讀通古詩(shī)。在以后的幾天里，他們一起飲酒作詩(shī)，游山玩水，過(guò)得非?？鞓?lè)，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。被李白逼得沒(méi)辦法了，汪倫只好說(shuō)：“十里桃花是十里外有棵桃樹(shù)，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店。汪倫非常敬佩李白的才華，很想與他交朋友，于是就寫(xiě)了一封信托人帶給李白，上面寫(xiě)道：“先生，這里有十里桃花，萬(wàn)家酒店。五、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，我們以前學(xué)過(guò)“詩(shī)仙”李白的哪些詩(shī)？指名說(shuō)，背誦。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。2．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。這是一幅多么令人刻骨銘心的畫(huà)面!這是多么真摯而動(dòng)人的送別!三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“贈(zèng)、汪、舟、欲、踏、潭”6個(gè)生字。只有最了解李白豪放性格的人才會(huì)這樣做，因?yàn)?，李白把汪倫看作最好的朋友，?xiě)下了此詩(shī)，以表達(dá)兩人之間的友情。李白游安徽涇縣桃花潭時(shí)，結(jié)識(shí)了汪倫并成為朋友。二、教材解讀古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》是唐代大詩(shī)人李白所作?？墒悄銈冎绬?？有的小朋友還會(huì)唱詩(shī)呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（播放兒歌）小朋友們，歲月如海，友情如歌，真摯的友情是我們?nèi)松还P寶貴的財(cái)富，希望我們每個(gè)人都能倍加珍惜。學(xué)了這首送別詩(shī)，相信大家的內(nèi)心也被這兩位朋友之間那深厚的友情所打動(dòng)。再來(lái)讀一讀！現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時(shí)候才能再見(jiàn)面。（導(dǎo)讀第4句）你們能用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思嗎？老師提示一下：“不及”是比不上的意思。詩(shī)人站在船頭，看著朋友踏歌而來(lái)，腦海中不禁浮現(xiàn)起他們一起飲美酒、品佳肴，游山玩水、吟詩(shī)作對(duì)的一幕幕，那湛藍(lán)的桃花潭水，更觸動(dòng)了詩(shī)人的離別情懷。來(lái)，我們齊讀三四兩句！欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺看，這就是李白詩(shī)中的桃花潭水（課件圖片桃花潭水）,你覺(jué)得這水怎么樣？（深）你能用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)形容一下這水嗎？(深千尺)“深千
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