小學(xué)贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-13 21:29本頁面
【正文】 拓展其他送別詩如果能在寫法和表達(dá)情感上加以比較會(huì)更深入。教師在精讀一首《贈(zèng)汪倫》的基礎(chǔ)上，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的古詩積累，引出剛剛學(xué)過的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，進(jìn)行誦讀，接著又推薦一首課外的送別詩《別董大》，讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，從而豐富學(xué)生的積累。世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。結(jié)合《贈(zèng)汪倫》這首詩的創(chuàng)作背景，我適時(shí)借助多媒體視頻引入李白與汪倫成為好朋友的故事，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又奠定了理解詩意、體會(huì)詩人情感的基礎(chǔ)。 課內(nèi)插入課外閱讀材料，擴(kuò)充閱讀信息，破疑解難，進(jìn)一步體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。 通過創(chuàng)設(shè)情境，深入理解詩句，體會(huì)表情達(dá)意的方法。在教學(xué)中，教者采用多種方法來引導(dǎo)學(xué)生讀詩，借助拼音讀，去掉拼音讀，劃分節(jié)奏讀，跟著錄音讀，分小組賽讀，師生合作讀，創(chuàng)設(shè)
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