古詩(shī)贈(zèng)汪倫說(shuō)課教案-(存儲(chǔ)版)
【正文】 、明確的詞句概括體現(xiàn)詩(shī)句內(nèi)容的詞語(yǔ)，使學(xué)生一目了然，借此加深對(duì)課文的理解。） （4）同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)周杰倫的歌？他唱的歌很快很特別，今天，我們也換一種朗讀古詩(shī)的方法，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎？ （5）師范讀（桃花潭水潭水深千尺，不及汪倫汪倫送我情。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從哪些詩(shī)句中體會(huì)到了李白與汪倫的深厚情誼？ （1）桃花潭水真的有千尺那么深嗎？ 課件（7）：出示詩(shī)句 （2）同學(xué)們，汪倫雖是用計(jì)將李白騙去，但兩人卻一見(jiàn)如故，相見(jiàn)恨晚。 有誰(shuí)知道“贈(zèng)”是什么意思，題目又是什么意思嗎？ 李白之所以要送給汪倫這首詩(shī)，是因?yàn)樗麄冎g有很深厚的感情，同學(xué) 們，真摯的友情是人生道路上最值得珍藏的一段記憶，那么，生性豪放的李白究竟寫(xiě)下了怎樣的一首詩(shī)來(lái)贈(zèng)送給汪倫呢？ （三）自主合作 讀詩(shī)文 課件（4）：出示古詩(shī) 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首古詩(shī)，在不懂的地方，作上記號(hào)（“ ”）， 有問(wèn)題的可以和同桌的同學(xué)交流，也可以待會(huì)提出來(lái)大家共同解決。 古詩(shī)教學(xué)是閱讀教學(xué)的一部分，因此，古詩(shī)教學(xué)讀是基礎(chǔ)、悟是關(guān)鍵，以詩(shī)為本，重在悟情。 四 教學(xué)準(zhǔn)備 詩(shī)歌教學(xué)要收到良好的教學(xué)效果，教師在課堂上要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生潛入詩(shī)詞意境，陶冶情操。 二 學(xué)情分析 作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了初步的能力，如朗讀、理解等，但不同的學(xué)生對(duì)李白和汪倫之間的友誼的理解和感悟是不同的。本文格式為Word版，下載可任意編輯古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》說(shuō)課教案 古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》
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