頤和園教學(xué)設(shè)計-(參考版)
2025-04-13 02:23本頁面
【正文】 五、檢查學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第2．4自然段。 4．選擇有代表性的景物來寫。） 2．運用好過渡句，交待清游覽順序。 1．按照一定的順序?qū)憽? （3）指名朗讀、齊讀。教師在范讀時，要通過表情語氣的變化，感情的處理來加以體現(xiàn)。） 2．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。并且這么多獅子姿態(tài)不一，各不相同。思考，回答問題： （1）作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（長長的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋。 二、學(xué)習(xí)課文第四段。 第三課時 一、齊讀全文。讓學(xué)生多讀、多說，以便形成能力。 教師提問的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生更好地讀書。 1．作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？ 佛香閣：八角形寶塔，建在半山腰，三層頂上所鋪的黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。 四、講讀，學(xué)習(xí)第三段 指名兩名同學(xué)分別朗讀課文第3．4兩個自然段。 怎樣朗讀這段才能把長廊的美讀出來呢？ 注意：學(xué)生讀的形式要豐富一些；不要讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味感。 一進(jìn)頤和園的大門，長廊就把它那富有特點的美，展現(xiàn)在我們面前了。這句話間接地說明了長廊是昆明湖邊的一處美景。這句說明了什么？（說明長廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多；開和謝是一對反義詞，形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的景色特點。 （3）學(xué)習(xí)第三層：長廊兩旁：風(fēng)景宜人。這
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