【正文】 　　二、深入閱讀，體會(huì)景物特點(diǎn)　　　　出示畫面及第1自然段，齊讀后讓學(xué)生說出自己的感受?！　〗虒W(xué)媒體：　　資料及圖片　　教學(xué)過程：　　媒體使用　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖　　復(fù)備課　　一、整體回顧課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位，體會(huì)連段成篇的方法?！　◇w會(huì)按總分總順序連段成篇的方法，頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)　　明確作者的敘述順序　　總結(jié)全文　　板書設(shè)計(jì)：　　頤和園　　規(guī)模大景物大公園　　保存好博物館　?。偸觯ǚ质觯偨Y(jié)）　　作業(yè)：朗讀課文，繼續(xù)積累　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　深入閱讀課文，了解景物特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛首都之情?！　∥濉⒔處熆偨Y(jié)　　自由交流　　觀看圖片　　讀課文，圈畫生字和新詞，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞。　　第二段（2—7）：介紹頤和園中幾個(gè)有代表性的建筑物?！　。ㄒ唬┯米约旱脑捳f說各自然段介紹了哪里？　?。ǘ┛纯慈目梢苑譃槟膸撞糠郑扛鞑糠种饕獙懯裁矗俊　W(xué)法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生如何給課文分段。全文按總述、分述、再總述的順序連段成篇?！　∥捕危嚎偨Y(jié)全文，指出頤和園的特點(diǎn)和地位：“幾十一座美麗的大公園，又是一座宏偉的博物館”，“它在我國園林史上占有重要地位，在世界園林史上也是罕見的”。（總述—分述—總結(jié)）　　學(xué)生默讀思考后交流　　首段：介紹頤和園的規(guī)模與地位?！　≡僮x課文，了解課文寫了什么?！　〗鸨梯x煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。　　栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子就像真的活得一樣。　　重巒疊翠：形容翠綠色的山峰一層又一層，重重疊疊的樣子。選擇自己喜歡的記下來?！　。?）區(qū)別多音字，形近字。　　宏：宏偉廣大。　　佛：佛香閣梵語“佛陀”的簡稱……　　典：古典引：標(biāo)準(zhǔn)，法則。　　豁：豁然開朗開通，敞亮?！　T：燭光蠟燭，用線繩包上蠟油，點(diǎn)著取亮的東西。　　二、檢查：全班交流：　?。?）生字：　　頤：頤和園休養(yǎng)，保養(yǎng)。它就是頤和園，（板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解全文主要內(nèi)容　　教學(xué)難點(diǎn)：　　了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。　　　　教學(xué)媒體：　　課件　　課時(shí)安排：　　3課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　自學(xué)本課生字、新詞，積累詞語。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解全文主要內(nèi)容　　教學(xué)難點(diǎn)：　　了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法?！　×私獍纯偸?、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。注意按一定順序描寫，抓住特點(diǎn)描寫。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧?！　∪?、總結(jié)全文　　頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡。　?、埽茫粒刹シ爬ッ骱拿谰埃⑴湟衾首x出示的語句。主要寫了湖中十七孔橋。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩?！　、荣p讀第五自然段：　?、伲茫粒沙鍪揪渥樱骸　　袄ッ骱L長的堤岸，堤上有幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。由昆明湖的“靜”你還知道哪些描寫“靜”的句子？　?。ㄕn文《我們的民族小學(xué)》中“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。句中哪一個(gè)字用得最形象？為什么？　?。w會(huì)“滑”字用得準(zhǔn)確、形象，與“劃”字比較，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！薄　”扔餍蜗蟆⒕唧w。昆明湖湖面像鏡子一樣光滑。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。邊讀邊觀插圖，感覺佛香閣、排云殿的雄偉?！　、蹘熤笇?dǎo)寫法：　　比起“長廊”，“佛香閣、排云殿”兩處景點(diǎn)所花的筆墨非常少，是略寫。下面那一排排金碧輝煌的宮殿就是排云殿?！　、伲茫粒沙鍪揪渥樱骸　√ь^一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。　?、菡?qǐng)同學(xué)們仿照這幾句話來說說教室走廊的特點(diǎn)，如：　　走廊地面的水磨石被同學(xué)們拖得發(fā)白發(fā)亮，一側(cè)的水泥柱子非常堅(jiān)固，不銹鋼欄桿在陽光下閃閃發(fā)光。）　　③出示長廊圖片：　　欣賞長廊，感受長廊的長、美。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。這條長廊有７００多米長，分成２７３間?！　。?、全班交流學(xué)習(xí)情況：　　師：頤和園里的哪處景物給你留下了深刻印象？并說說為什么會(huì)給你留下深刻印象？　　學(xué)生可能會(huì)抓住重點(diǎn)段（課文的２～５自然段）來談體會(huì)：　?、乓龑?dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：　　描寫長廊的長，橫檻上的五彩畫沒有哪兩處是相同的，長廊兩旁花木成蔭?！　∥?、布置練習(xí)　　自己最喜歡文中哪一處景點(diǎn)？把相應(yīng)的段落多讀幾遍，想象文中描繪的美景。）　　師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀大屏幕上的句子，注意句中記敘游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者游覽景，過渡連接的表達(dá)方式。）　　師：作者按怎樣的順序來游覽的？從課文的哪些詞句可以看出來？（引導(dǎo)學(xué)生找出２、３、４、５自然段的第一句話理清課文條理。并做簡要評(píng)價(jià)。　?。?、同桌分段對(duì)讀課文，互相檢查，互相幫助?！　∪?、學(xué)生初讀課文，整體感知課文　?。?、學(xué)生自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　“鍟n題：頤和園　　二、交流搜集到的有關(guān)頤和園的圖片、文字資料　　同學(xué)們?cè)谡n外收集了頤和園的有關(guān)資料?！　〔シ牛茫粒烧n件：《世界遺產(chǎn)名錄》一書，翻開扉頁，上面書有“中華人民共和國自然文化景觀”?！　〉谝徽n時(shí)　　一、激情導(dǎo)入　　為了保護(hù)人類社會(huì)的共同財(cái)富，聯(lián)合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”，編成《世界遺產(chǎn)名錄》?！　〗滩闹信溆腥鶊D片，分別是長廊、佛香寺和十七孔橋，可以使學(xué)生形象地感受頤和園的美麗?！　。?、以讀促讀法：　　在教學(xué)中，實(shí)行多項(xiàng)互動(dòng)，讓學(xué)生在讀中感知、感悟，理解課文?！　。?、談話激趣法：　　學(xué)生在交流頤和園的美麗風(fēng)光時(shí)，教師適時(shí)談話激趣，撥動(dòng)學(xué)生理智的琴弦，由此“披情入文”使學(xué)生的思維不斷引向深入。　　四年級(jí)的學(xué)生能把書看懂，但多數(shù)學(xué)生要從課文中感悟作者的寫作方法，還要教師有方法的去引導(dǎo)?！　〗虒W(xué)本文的重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶?！　。?、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。正確讀寫“長廊、柱子、神情氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美，具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。本組共三篇課文，兩篇精讀課文《長城》、《頤和園》，一篇略讀課文《秦兵馬俑》，介紹的都是我國的“世界遺產(chǎn)”?！　∥濉⒕毩?xí)寫話　　選取自己印象最深的一次游覽活動(dòng)，回憶當(dāng)時(shí)的游覽順序，寫一段話。（板書）　　領(lǐng)略長廊之美　?、僮杂勺x文，同桌說說你感覺到長廊有什么特點(diǎn)？是從書中的哪些句子中知道的？　　長一眼望不到頭（顏色美、形狀美）　　七百多米長273間這句話用了什么方法說明長廊的長？　　讀句子　　美畫（內(nèi)容多、題材多樣）　　花（品種多、數(shù)量多）　?、谀敲?，文中的佛香閣和排云殿景色如何？選一處你最喜歡的景觀自學(xué)，寫批注。　　四、研讀課文，領(lǐng)略美景　　這么美的地方，我們趕快去瞧一瞧吧！　　了解游覽順序　?、倌x2－4自然段，劃出表現(xiàn)游覽順序的句子。（開火車讀）　　這些詞語你理解了哪個(gè)？　　指名讀文，想：頤和園給你留下了什么印象?(大、美)課文中有兩處直接點(diǎn)明頤和園很美，在哪兒呢？（提示文章總分總的寫法）　　誰能用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容？　　三、交流資料，了解歷史　　課文的第一句話點(diǎn)明頤和園是個(gè)美麗的大公園，那么，你對(duì)頤和園有什么了解？（交流資料）　　課件出示圖片，師小結(jié)。　　自由讀文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。今天，就讓我們走進(jìn)頤和園，去領(lǐng)略那里的風(fēng)采?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、生手機(jī)有關(guān)頤和園的資料　　教學(xué)過程：　　一、看圖，引出課題，導(dǎo)入新課　　出示頤和園風(fēng)景的圖片，問：你知道這是哪兒嗎？你是怎么知道的？　　板書課題，注意“頤”字里面是個(gè)扁扁的口?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：練習(xí)有感情讀文，從語言文字中想象，體會(huì)頤和園的美景。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)1—3自然段，感受頤和園的美景和課文的優(yōu)美語言。　?。?、學(xué)生自由展示?！　。ㄗ杂山M織導(dǎo)游詞）　?。病⑼楹献?，演導(dǎo)游?！　∷娜诵〗M用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。　?。?、師生共同朗讀、背誦，深入體會(huì)、感悟長廊的美?！　。?、集中交流：　　在學(xué)生談體會(huì)的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長廊的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！　∥?、按照學(xué)生的意見，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容　　引入學(xué)習(xí)描寫長廊的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)長廊的美?！　。?、課件出示：　　聘請(qǐng)導(dǎo)游（怎樣才能做好導(dǎo)游）　　四、再讀課文　　把描寫你所喜歡的景點(diǎn)的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它?！　。?、課件檢測(cè)掌握生字的情況?！　∪?、初讀課文　　１、自由讀文：　　注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍?！　⊥瑢W(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？　　教師板書課題：　　頤和園　　強(qiáng)調(diào)頤的筆順。　?。舱n時(shí)?！　☆I(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。　?。?、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法?！　。?、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　?。薄⒔柚匆粽J(rèn)讀７個(gè)生字：頤、聳、閣、舫、眺、堤、態(tài)；會(huì)寫１１個(gè)生字：殿、廊、柱、栽、筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)；能自如地運(yùn)用多音字幾。分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀。先抓住長的特點(diǎn)從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境?！　≌n文移步換景，按照游覽的順序記敘。　?。场⒃诮虒W(xué)中，注重滲透對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練，給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，在學(xué)生沒有達(dá)到老師的要求時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，力求使學(xué)生達(dá)到要求。　　教學(xué)反思　?。薄⒃诮虒W(xué)中，教師應(yīng)首先進(jìn)入情境，調(diào)整好自己的情緒，從而將學(xué)生學(xué)生引入到情境中去?！　。场⒅匾曎Y料的運(yùn)用和語言的積累，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的精神。選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。以朗讀為主要手段，摒棄了不必要的分析過程，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。）　　七、總結(jié)全文，拓展延伸　　總結(jié)：頤和園到處有美麗的景色，讓人說也說不盡。）　　六、組織資料，再次交流　　導(dǎo)語：頤和園內(nèi)還有許多美麗的景色，通過查找資料大家還要介紹哪些呢？給大家介紹介紹?！　、壤ッ骱ㄊ呖讟颍骸　熞龑?dǎo)學(xué)生想象“十七孔橋”的獅子形態(tài)，理解“姿態(tài)不一”的含義，可聯(lián)系學(xué)過的《盧溝橋的獅子》一課來想象。一句中作者運(yùn)用“鏡子”和“碧玉”作比喻，突出昆明湖靜、綠的特點(diǎn)。）　　還可以通過看圖理解“聳立”一詞?！　。◤闹畜w會(huì)作者運(yùn)用具體的數(shù)字介紹長廊長的特點(diǎn)寫法。　?、砰L廊：　　師引導(dǎo)：通過導(dǎo)游的介紹（朗讀）長廊給你留下了怎樣的印象？　?。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句：一眼望不到頭，７００多米、２７３間、幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的等等?！　∪绻麑W(xué)生采用導(dǎo)游的方式，可讓學(xué)生以游客的身份提出問題，共同研討，并從中滲透導(dǎo)游的技巧。如果把你查找到的資料也融入進(jìn)去就更好了?！　。场⑿〗M學(xué)習(xí)交流，師引導(dǎo)：　　把給你印象深刻的景物用你喜歡的方式表達(dá)出來，讓大家也和你有同樣的感受?！　。ㄒ浴澳且惶幘拔锝o你留下深刻印象”為主線，既有利于引導(dǎo)學(xué)生感受頤和園的美，也可以讓學(xué)生感受作者抓住景物特點(diǎn)來描寫的方法?！　∥濉⒆プ√攸c(diǎn)，感受美麗　　理清了游覽順序，可引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中體會(huì)到景物的特點(diǎn)，從而感受到頤和園的美麗。利用示意圖引導(dǎo)學(xué)生抓住“長廊→萬壽山→昆明湖（十七孔橋）”這些游覽點(diǎn)學(xué)習(xí)作者按空間變換順序記敘的方法。　?。ǔ浞纸o學(xué)生自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力?！　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生明確作者是按照游覽順序來寫的?！　。?、頤和園的課件，配樂范讀課文，感受頤和園的景色美。耳聽為虛，眼見為實(shí)。）　　三、范讀課文，整體感知　?。ń虒W(xué)中利用圖片、電教手段等創(chuàng)設(shè)一個(gè)旅游的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。　?。病W(xué)生交流資料?！　《?、交流資料，預(yù)習(xí)反饋　?。薄?dǎo)語：　　頤和園位于北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。）　　１、出示照片：　　同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)照片上的小男孩嗎？大家一定想知道這些照片是從哪拍的?！　。?、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。　?。?、理解重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落?！　。?、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！　。?、了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法。三寫昆明湖的景色，分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋，課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾和開頭呼應(yīng)表達(dá)了作者贊美之情。二寫萬壽山的景色。一寫長廊的景色?！　　额U和園》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析　　人教版小語教材第七冊(cè)第１８課《頤和園》是一篇寫景的記敘文，作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言運(yùn)用語言的好教材?；厝ブ螅梢韵蚰愕臓敔?、奶奶等作介紹?！　∮袡C(jī)會(huì)，再帶大家去其他景點(diǎn)游覽?！　?五)總結(jié)　　今天，老師帶大家游覽了頤和園，了解了游覽的順序：長廊——萬壽山——昆明湖，這說明寫作要有一定的順序?！薄　?1)下面我們來討論一下：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來?　　(2)你能