語(yǔ)文素養(yǎng)的體會(huì)(參考版)
2025-04-05 22:12本頁(yè)面
【正文】 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)?！ 】偠灾?，“語(yǔ)文素養(yǎng)”及其命題的提出可以啟發(fā)我們以課程論的眼光重新審視語(yǔ)文課程的價(jià)值和功能，調(diào)整我們的語(yǔ)文教學(xué)策略。“語(yǔ)文素養(yǎng)”恰好滿足了語(yǔ)文課程發(fā)展的這種要求。也就是要求學(xué)生能化語(yǔ)文知識(shí)為智慧，化智慧為能力，化能力為德性。任何割裂都是對(duì)課程內(nèi)在連貫的損害。在現(xiàn)代課程論里，學(xué)科有三要素，“即學(xué)科的基本概念體系，這個(gè)體系所體現(xiàn)的思考方式，這個(gè)思考方式背后的倫理道德觀念?！ ?．注重連貫統(tǒng)整。語(yǔ)文課標(biāo)所規(guī)定的五個(gè)方面要求是一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)人必需具備的，不具備就談不上有發(fā)展機(jī)會(huì)。所以非常強(qiáng)調(diào)課程對(duì)普通人的適用性。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 1．注意普遍適用的基礎(chǔ)。因此，我們就可以把“語(yǔ)文素養(yǎng)”理解為：在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作（話）、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)化優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文化成果，最終在自己身上實(shí)現(xiàn)一種新的價(jià)值或達(dá)到新的水平。結(jié)合語(yǔ)文課標(biāo)來(lái)看，這是一個(gè)開(kāi)放性的結(jié)構(gòu)，既有不同時(shí)代普遍適用的核心內(nèi)容和要求，又有鮮明的時(shí)代特征，隨不同時(shí)代作不同的規(guī)定，具體到語(yǔ)文課標(biāo)就是業(yè)已確定的五個(gè)方面：識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作（
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