觀摩“小學(xué)語文素養(yǎng)比賽”心得體會(參考版)
2024-10-21 03:15本頁面
【正文】 。觀摩歸來，感慨萬千；從這些年輕參賽教師的身上，看到了一股股奮發(fā)向上的朝氣。收獲：當(dāng)今的教育教學(xué)是具有開放性和創(chuàng)造性的，作為語文老師要努力使自己成為一個博學(xué)多才的“雜家”，多讀書，涉獵廣，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。大部分老師都拿到了高分，體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。反思：字如其人，見字如見面。三、粉筆字書寫粉筆字書寫比賽環(huán)節(jié)在20日已經(jīng)完成，但是現(xiàn)場還是展示了每位選手的粉筆字書寫作品（內(nèi)容都是朱熹的《觀書有感》）。收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，我們應(yīng)該不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。二、古詩文誦讀比賽 古詩文誦讀需要聲情并茂地讀出作品所蘊(yùn)含的情感，參賽教師朗讀作品中有李清照的《聲聲慢》、岳飛的《滿江紅》、張若虛的《春江花月夜》、周敦頤的《愛蓮說》、蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》、《念奴嬌?赤壁懷古》，還有的選擇一個主題串讀多篇作品。書法展示，柔潤含剛，自成章法，場上氤氳著書卷墨香，中華國粹在傳承。參賽教師或引吭高歌，或揮灑潑墨，還有的將舞蹈與繪畫、書法相結(jié)合。根據(jù)安排，我們觀摩了才藝展示、古詩文誦讀比賽、和知識素養(yǎng)即興答題3個比賽項目，坐在臺下，我看著、聽著、思考著，唯恐稍有遺漏。本次大賽設(shè)有5個比賽項目，分別是才藝展示、古詩文誦讀比賽、粉筆字書寫、知識素養(yǎng)即興答題和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場撰寫。在以后的工作中，我一定會經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功！成功是給有準(zhǔn)備的人！第五篇：觀摩宣城市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽心得體會觀摩宣城市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽心得體會2017年12月21日，我非常幸運地來到旌德縣旌陽一小，觀摩由宣城市教體局主辦的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。由于現(xiàn)場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達(dá)能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實屬不易！四、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺前幕后的工作者。選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語言的能力較強(qiáng)?？v觀這23位老師的說課，他們重視寫字，他們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們在學(xué)文進(jìn)行品讀感悟的同時，重視寫作方法的滲透，已經(jīng)開始了美麗的轉(zhuǎn)身。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。教師的語言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導(dǎo)引學(xué)生。其中尤其令人難忘的是：2號選手讓人捧腹大笑的的相聲《不敢作主》；5號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功；10號選手《漁夫和金魚的故事》舞臺劇演得生動無比，讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了；20號選手的脫口秀構(gòu)思巧妙，可見我們當(dāng)老師的只有與時俱進(jìn)，否則就落后啦、精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本平時自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。此次黃州之行讓我心里打翻了五味瓶：一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學(xué)淺。“大賽”從朗讀、書寫、才藝、現(xiàn)場答辯和說課五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。四、甜——酒愈釀愈香，這次的學(xué)習(xí)會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己?，F(xiàn)場答辯，對各位選手的考驗比較大，由于現(xiàn)場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達(dá)能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實屬不易！三、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺前幕后的工作者。二、辣——觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的。他們能把握主線，使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。從參賽選手的教學(xué)過程來看，他們大多數(shù)正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。讓我心里打翻了五味瓶：一、苦——觀賞完各位選手各具特色的講課，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力的不足?！按筚悺睆墓P試、朗讀、書寫、現(xiàn)場背詩和講課五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好
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