小學(xué)語文高效課堂教學(xué)觀摩心得體會(參考版)
2024-11-04 05:12本頁面
【正文】 。就我個人的看法小學(xué)生可能更適應(yīng)充滿集體生命力的課堂。通過導(dǎo)學(xué)案的完成教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有問題就好，如果有問題不是要在下節(jié)課解決嗎？高效又怎么體現(xiàn)。以往的課堂我們對學(xué)困生采取的是優(yōu)先的措施，但是在高效課堂中講求的是學(xué)時的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的水平不同，自主學(xué)習(xí)的能力也就不同。通過今天的兩節(jié)課結(jié)合我自己的課堂教學(xué)，我有以下兩點疑惑提出來和大家共同探討。教學(xué)鞏固及時，拓展適度，檢測形式靈活恰當(dāng)，使得課堂學(xué)習(xí)高校的成果顯現(xiàn)出來，體現(xiàn)了高效課堂的學(xué)習(xí)機制。教師的語言凝練，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，通過有效地導(dǎo)學(xué)使教學(xué)重難點得到有效地突破。教學(xué)中教師能夠讓學(xué)士充分交流，合作探究中建構(gòu)知識，理解掌握新知?？v觀今天的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，老師們準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)游刃有余，總體體現(xiàn)如下特點：教師都能重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時教與學(xué)的內(nèi)容設(shè)計科學(xué)合理，指示清楚，在明確教師教學(xué)思路的同時更給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，使得在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，效果凸顯，課堂推進順暢。其次，我們觀摩了做課老師精心編寫的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，給我們自己編寫適用的課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案提供了很好的范本。第五篇：高效課堂教學(xué)觀摩活動心得體會高效課堂教學(xué)觀摩活動心得體會今天我有幸到春光小學(xué)觀摩高效課堂教學(xué)的實例，收獲頗豐。什么是務(wù)實高效？課堂應(yīng)該實在一些，要盡量做到在短短一堂課里，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，掌握更多的方法，所謂磨刀不誤砍材工。根據(jù)我自己的實際情況借鑒老師們的寶貴的經(jīng)驗來完成自己的工作?！鳖欀灸芾蠋煹模骸敖處煹淖陨戆l(fā)展與提高，帶給學(xué)生更多的知識。郎建勝老師的觀點：“帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識的生成和解答過程，促進學(xué)生理解知識”。每一位老師都在規(guī)定時間內(nèi)完成了自己應(yīng)上的課程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法解答一個問題，開拓學(xué)生思維。不能無憑無據(jù)的就給出一個答案，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程，以經(jīng)歷促成正確的結(jié)果。（3）把復(fù)雜的問題簡單化，化繁為簡，先易后難，讓學(xué)生克服害怕難題的心里，使學(xué)生免于陷入對難題無從下手的現(xiàn)狀。（2）老師們通過激發(fā)學(xué)生動手、動腦相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納 概括各個知識點，帶領(lǐng)學(xué)生從語感到語識，再從語識到語感的回歸。讓我看到了一個這樣的課堂：（1）重視知識的生成過程?！币痪湓挘屛腋訄远宋蚁胍ψ龊眠@份工作的決心，過好我的教師生活的決心。這就是我們武鳳霞老師的講座，成長的點點滴滴娓娓道來，堅持在教育的道路上，堅持在自己的優(yōu)秀教師生涯中。①讓自己有特色，適合自己的才是有特色的，才是美麗的。①有機會時舍得付出。④與有渴望的人為伍，結(jié)成自己的團隊。武鳳霞老師以自己的教育成長經(jīng)歷訴說著這一切。并用倉央嘉措的《你在或者不在》《那一月，那一年，那一世》兩首所謂的“情詩”來表達我們所缺的渴望。武鳳霞老師以《蘇格拉底詮釋成功》詮釋出這樣的道理：一個不能在某個領(lǐng)域做出成績的人，不是他沒有能力，沒有機遇，而是他沒有真正渴望過，像瀕死的人想渴望生命那樣渴望過。①渴望是前行的力量。一直以來，我總在“喜歡”與“不喜歡”之間掙扎、徘徊，現(xiàn)在才懂得，要做出一番事業(yè)，不是選擇興趣，而是選擇工作的態(tài)度?！贝诵┰捳σ宦爜黼y免有些許消極懈怠的意味，但卻是實實在在的道理。芭蕾舞大師在選拔芭蕾舞演員時說“我不要想跳芭蕾舞的人，我要不得不跳芭蕾舞的人?！钡拇_如此，在教育界不乏任勞任怨為教育事業(yè)貢獻一生的教育工作者。，讓學(xué)生感受文章總體布局和結(jié)構(gòu)?！拔曳路鹩只氐搅怂奈迨昵埃易隽艘粋€花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。：季羨林與女房東的對話以疑問、肯定、驚訝的語氣來對話，讓學(xué)生感受語言的魅力?！凹壹覒魬?、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”。”此三句都是過渡（承上啟下）的句子?！薄罢沁@樣，也確實不錯。例：①圖中的人是誰？②圖片下方的兩個時間之間相差幾年？為什么？③在這段間隔期間發(fā)生了什么歷史事件？并對提出這些問題的學(xué)生表示鼓勵和感謝。二、走進名師（一）名師的課堂（以李衛(wèi)東老師的五年級語文觀摩課為例）:以師生
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